雷雨 课堂教学实录(人教版二年级下册)
发布时间:2017-2-19编辑:互联网
教学目标:
1、会认本课的二类字。
2、会写“垂”字。
3、理解课文雷雨前的部分。理解“压下来、垂下来、黑沉沉“等词语的意思。
教学过程:
师:老师今天给大家带来一首歌,想听吗?
生:想
师:请同学们调整好坐姿,我们一块儿来欣赏。
(师播放儿歌视频《夏天的雷雨》)
师:歌中唱的是什么?
生:雷雨
师:雷雨在什么季节下?
生:夏天
师:雷雨是什么样子的?
生1:很大在你的印象中,
生2:打闪打雷
生3:……
师:雷雨到底是什么样子呢,这节课我们一起走进18课《雷雨》去看一看。请同学们打开书,看到18课,自己把课文读一遍,注意你圈画出的生字词。
(学生自读课文)
师:(大屏幕出示生字词)请同学们看大屏幕,谁来读给大家听?(指名读、齐读生字词)
师:生字词大家掌握的不错,现在请大家看大屏幕,这里有三幅图片,接下来请大家把课文再读一遍,然后根据课文叙述的顺序重新排列顺序。
(学生自读课文)
师:谁来把这三幅图片的顺序重新排列一下?
(指名学生上台排列)
师:你能说说这样排列的理由吗?
生:课文前半分内容还没下雨,中间部分写的是下雨的情景,后面写的是雷雨过后的样子,所以这样排列。
师:你真会读书,是个会思考的孩子,我们给他掌声鼓励,好吗?
(学生鼓掌,教师板书:雷雨前、雷雨时、雷雨后)
师:现在请同学们再把课文读一遍,看看哪些自然段分别写的是雷雨前、雷雨时、雷雨后的情景)
(学生再读课文)
师:谁来说说哪些自然段分别写的是雷雨前、雷雨时、雷雨后的情景?
生:1、2、3自然段写的是雷雨前的景象,4、5、6自然段写的是雷雨时的景象,7、8自然段写的的是雷雨后的景象。
师:接下来我们一块儿来看看雷雨前是什么样子的。
(大屏幕出示1、2、3自然段)
师:谁愿意读给大家听?(指名读)
师:大家来评价一下,他读得怎么样?
生:他读得声音很洪亮,但是感情差了点。
师:嗯,你的建议很诚恳,等我们理解了课文,肯定就会读得好一些。请看,老师这儿有一幅图,(出示“乌云密布”图)
师:图上画的是什么?
生:乌云
师:你觉得这乌云怎么样?
生1:很厚。
生2:我感觉乌云很重,好像要掉下来似的。
生3:很黑。
生4:我感觉乌云很低。
……
师:(出示:满天的乌云,黑沉沉地压下来。)
是啊,这乌云很厚、很黑、很重,好像要掉下来似的,大家想想,哪个词语可以用来形容现在的乌云啊?
生:黑沉沉
师:乌云黑沉沉的,此时你会有什么感觉呢?
生:很闷,憋得慌
师:那你能试着读出这种感觉吗/
(指名该生试读)
师:听了你的朗读,老师觉得好闷热啊!大家学着他的样子读一读好吗/
(学生齐读)
师:60多乌云黑沉沉地压下来,好闷啊,老师都感觉喘不上气来了,如果让你用一个词语来形容此时的乌云,你会用哪一个呢?
生:乌云密布(板书)
师:要下雨了,天这么闷热,人都感到难受,那其他的东西会怎么样呢?
(师出示“叶子和蝉”图片)
师:你看到了什么?它们怎么样?
生:树上的叶子似乎都不动了,蝉趴在树枝上。)
师:是啊,它们也热坏了,闷坏了,请看大屏幕。
(出示句子“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。”)
师:请大家试着读一读,读出天气的闷热。
(学生试读,可以与同桌、前后桌合作)
师:谁愿意读给大家听听/
(指名学生读)
师:读得不错,不过,如果你把“一动不动”、“一声也不叫”稍微重读一下,效果会更好,你想再试一试吗?
(学生再次读句子)
师:好,你的朗读让老师更进一步的感到了天气的闷热。
师:天气好闷热啊,此时如果有一丝风吹来,该有多好啊!看,它来了!
(师出示“狂风大作”图片)
师:同学们,你觉得这是你期待的风吗?
生:不是
师:为什么?
生:因为这风太大了,把树都刮倒了,这样的风不舒服。
师:是啊,这风太大了。
(出示句子“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”)
师:你能读出风的大吗?
(学生多种形式读句子)
师:你能用一个词来形容此时的风吗?
生:狂风大作(板书)
师:“垂”字怎么理解?
生“垂”就是耷拉下来
师:(出示“蜘蛛从网上垂下来”的图片)请大家看图,“垂”字指的是东西的一头从上面挂下来。
师:(出示“柳树图”、“头发图”)
你能看图用“垂”字说一句话吗?
生:绿绿的柳枝从树上垂下来。
长长的头发垂下来,真漂亮。
师:说得真好,接下来,我们来学一下“垂“字的写法。(重点指导笔顺、字形)
师:接下来天气又会有怎样的变化呢?
(出示带声音的“电闪雷鸣”图片)
师:我们来看看课文是怎样描述的呢?请看大屏幕,
(出示“闪电越来越亮,雷声越来越响。”)
师:你能读出刚才电闪雷鸣的样子吗?试试看。(学生试读句子)
师:如果要用一个词语来概括刚才的情景,你会用那个词?
生:电闪雷鸣(板书)
师:现在我们来回顾一下雷雨前的天气情况什么样?
生:乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣
师:我们回过头来,再读一下1、2、3自然段,感受一下雷雨前的乌云密布、
狂风大作、电闪雷鸣。
(学生自读课文一二三自然段)
师:刚才大家又读了课文,你能完成下面的小诗吗?
大屏幕出示小诗:
雷雨要来了,
乌云越来越 ,
天越来越 ,
风越来越 ,
闪电越来越 ,
雷声越来越 ,
雷雨的脚步越来越 。
生1:雷雨要来了,
乌云越来越 厚 ,
天越来越 闷 ,
风越来越 大 ,
闪电越来越 亮 ,
雷声越来越 响 ,
雷雨的脚步越来越 近 。
生2:……
师:回去以后,请大家模仿《雷雨》中雷雨前的部分,写一则观察天气的小日记。
师:下课!