三年级语文开学第一节课 教学案例(S版三年级上册)

  　　

　　同学们好！首先，老师想要祝贺同学们！有没有同学能猜到为什么老师想要祝贺你们呢？想想今天有什么特别的吗？“今天是你们上三年级的第一天”祝贺同学们长大了，祝贺同学们升入高一年级学习。希望同学们把缺点永远留在二年级，将优点带入三年级继续发扬光大。”

好。有没有同学知道我姓什么？大家能猜一下吗？我姓陈，叫雪仪。雪是冰雪聪明的雪，因为我爸妈希望我长大是一个冰雪聪明的人，仪是仪表，礼仪的仪，也因为我爸妈希望我长大是有礼貌的人。那以后大家就叫我“陈老师”吧！

我说：“谁来喊我一声？”一位小女孩站起来喊：“陈老师好！”我与她握握手，说：“你好！你真懂礼貌。”我接着说：“你叫什么名字？能告诉我爸爸妈妈给你取这个名字的含义吗？”好几位学生站起来说了他们的名字，并说了名字的含义。我说：“我记住了这些同学的名字。”

　　我又说：“今天是我们的第一次见面，我给同学们带来了一份礼物--写给你们的一封信。”

　　亲爱的孩子们：

　　你们好！

　　当你们看到这封信时，你们已经看到我了。真的很抱歉，我没办法在事先就联系上你们，所以只能在开学的第一天将信念给你们听了。

你们是不是有点难受，因为你们看到的不是原来的熟悉的老师？我能理解你们的心情。仔细想来，我们能够相识纯属偶然--用个比较通俗的话，叫做“缘分” ！你想想，这世上那么多的学生，我为什么就遇到了你呢？这世上那么多老师，你为什么就遇到了我呢？呵呵，这是不是缘分？

　　今天是新学期的第一天，第一节语文课。我送给同学们一件礼物--一句发自我肺腑的话语。

“让人们因我的存在而感到幸福！”

我把这句话作为礼物送给你！（请你闭上眼睛，在心里默念一遍：“让人们因我的存在而感到幸福！”并且记住这句话 ）亲爱的孩子们，做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”：在家里，你为妈妈煮饭烧水，你的妈妈就会因为你而感到生活在一个温暖的家庭是一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；在教室楼道，你主动上前帮老师抱作业本，老师会因为有你这样的学生而感到幸福；有同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福……今后在我们班，当某个同学遇到困难时，是你第一时间出现在他的面前并伸出温暖的手臂：“别着急，有我呢！”那样，他会因为有你而感到班集体的无比温馨！我希望在我们的班级中，同学之间互相友爱，互相帮助，谁也离不开谁：每一个人为班级的挫折感到难过与忧虑，每一个人为班级的成绩感到欣喜与自豪。　

   孩子们，从现在开始，你们在学校的每一天，我都将和你们一起度过。我会和你们一起诵读美妙的儿童诗，用我们快乐的声音迎接每一个黎明的来临。我会和你们一起学习课文，一起领略语言文字的魅力。我会给你们讲故事，讲一个又一个好听的故事，在故事中一起去感受人性的真善美。我还要带你们读一本又一本的故事书，哦，这一本本美妙的故事书，曾经怎样地吸引了我教过的孩子们，我相信它们一定也会深深地将你们吸引，并且将它们编织进我和你们的生命里。当然，我还会和你们一起做游戏（如果你们愿意，能教我一些新的游戏吗？），我还愿意听你们说说你们的心里话，如果你们愿意告诉我的话，你们最好把这些话写在你们的日记本上，我愿意分享你们的喜与忧。2015年8月30日，陈老师

　　

刚刚听老师读完信：“在这封信里，老师送给同学们一句话，知道是哪句话吗？”一位学生回答：“让别人因为我的存在而感到幸福！”

     我把这句话写在黑板上，让学生齐读了两遍。

     我说：“让别人因为我的存在而感到幸福往往只需要举手之劳，你在暑假里做了哪些事让别人感到幸福了？”有的说在爷爷生日的时候送小礼物，有的说在爸爸妈妈上班的时候在家里洗碗，有的说帮爸爸妈妈抹地……我让学生将这句话牢牢地记在心间：“让别人因为我的存在而感到幸福！”

　　

好，同学们说得真好，老师很开心你们能跟老师分享这么多让人感到幸福的事，希望在以后的语文课上，大家能好好听课，不打扰其他同学上课，让同学们因为有这样认真学习的同学而感到幸福，也让老师因为有这样听话的学生而感到幸福。

接下来，老师对你们提出几点简单的要求，希望同学们在以后的语文课上能做到以下几点：

1.上课时必须认真听课，不交头接耳，不玩其他与课堂无关的东西，不打断老师讲课，有问题先举手得到老师的允许后再说话；

2.上课认真做笔记，以后的语文除了要有平时的写字的笔外，还要备齐铅笔，红笔和尺子，听老师的指令，什么时候该用铅笔或红笔划横线，或用尺子画波浪线

3.必须按时完成作业，如果没有特殊情况，没有按时完成作业的话，除了要补回那些作业，还要额外加以处罚，比如：老师会布置额外的作业让你完成，总之，同学们一定要记得按时完成作业

如有时间：了解大概，亲近语文

1、认识封面：仔细看看语文书的封面，说说：你看到了些什么？

2、读读目录：

认真读读语文书的目录，说说：

（1）    这本书一共有几篇课文？标＊号的有几篇？标△号的有几篇？

（2）    认真读读课题，你最喜欢哪些课文？为什么？

作业：

1.以前的语文科代表，帮忙收起暑假作业

2.回家包好语文书皮。

3.预习第一课，回家读一读课文，不会读的字词问问家长