苏教版六年级下册《烟台的海》教学设计 (苏教版六年级下册)

  

教学目标

1、知识目标：

学会并理解描写大海的词语：凝重，前赴后继，锲而不舍，壮观，壮丽，惬意，呢喃细语，轻盈。

2、能力目标：

（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能模仿造句。

（3）读写结合--介绍某一地方的海，进行课文仿写。

3、情感目标：

凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然，热爱生活的美好感情。

教学重点

“烟台的海冬季的独特景观”这部分，因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。

教学难点

理解“烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。”

教学时间

1课时

教学过程

一、看图导入，揭题

1、同学们，看见过大海吗？（板书：海）

（出示句式）练习说话

我看见（欣赏，游览）过的海，它

2、（出示中国地图）这是一幅地图，太平洋在我国的东南面，我国大部分的沿海城市，都是东面或南面临海。看，这是我们上海，也是东面临海……

3、老师要请一个同学来找个叫烟台的地方。（板书：烟台的）说说烟台哪面临海？

4、出示课题。（齐读课题。）

二、感知课文

1、作者的眼中，烟台的海是什么样的呢？

出示句子，指导有感情读。（对海的热爱，热爱，热情）

2、我们再到文中找一找句子，那句话概括了烟台的海四季的特点？

（板书：冬：凝重  春：轻盈  夏：浪漫 秋：充实忙碌）

3、过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏课文的第二小节。

三、精读感悟

1、重点学习第二节。

（1）出示学习要求：

自由读第二小节；

用直线划出描写海的句子；

圈出你要突出大海特点的词语。

（2）冬天烟台的海是怎样的呢？谁来读一读，并能重点突出你刚才圈出的词语。

出示句子：

（3）说说你为什么这样读？（理由围绕“壮观、有气势、力量大”）指导朗读。

（比如说，“来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域”中的那个“气势汹汹”突出来，还有“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响”中“小山似的”、“前赴后继”、“锲而不舍”、“数丈高”、“雷鸣般”这些应该突出来的词语。）

（4）请大家看屏幕，体会烟台的海冬天的磅礴气势。再次指导朗读。

（5）此时烟台的人在干什么呢？（观海、拍照）

（6）壮观的景象指什么？壮丽的风景线说的是什么？

（7）小结：烟台人民和游客并未惧怕气势汹汹的大海，而是观赏这蔚为壮观的景象。让我们做一回烟台人，用不畏严寒、不惧风浪的豪迈情怀来读一读。

（8）刚才，我们一起欣赏到了烟台的冬天的海是那么凝重，人是多么豪情。

小结学习方法：〈1〉自由读段，圈圈画画；〈2〉欣赏读句，体会海的美，人的活动特点；

2、分学习小组展开学习。

过渡：现在用学习第二小节的方法，分四人小组，完成学习春夏秋三个季节。老师给了大家一些学习建议：

（1）每一小组选择完成一个季节的学习。

（2）按上述四项内容共同完成学习活动，可以互相补充，讨论。

第3自然段

（1）（第3自然段：抓住“嬉笑着追逐着奔向、触摸到、退了回去、扑了上来，像个顽皮的孩子”等词句，体会冬去春来，烟台的海“微波泛起”的景象。通过“脱去、驾船驶过、播下希望的种苗，期待着收获的季节”词句领悟烟台人不误春时、勤劳繁忙的情景和生气蓬勃、充满希望的幸福生活。）

（2）小结：烟台人在勤劳播种，春天的海轻盈得像个顽皮的孩子，这是一片多么生机勃勃的春海啊！

第4自然段

（1）（第4自然段：抓住“凉爽和惬意、水平如镜、浮出、拖着、倒映、呢喃细语”等词语，感受夏日烟台的海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。“夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。”进行仿句练习）

（2）小结：这真是一幅人海相依的恬静画面，所以说夏日烟台的海是浪漫的。

第5自然段

（1）（“秋天的海平添了几分充实与忙碌”这又表现在哪里呢？从“渔家驾船出海了，货轮起锚远航了……”体会出秋日烟台的海清新高远的格调和渔民紧张忙碌的生活。并且能找出与前文相对照的，春种秋收。）

（2）小结：这真是一个收获的季节，烟台人充满希望和幸福的生活着，所以说秋天的海是充实与忙碌的。

四、回顾全文：

1、总结板书，配乐朗诵2-5小节。

2、我们再次来体会作者眼中烟台的海：

出示：烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。

3、齐读，说说感受。为什么说烟台的海是一幅画？一道广阔的背景？一座壮丽的舞台？

（说是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿；说是广阔的背景，是因为它是烟台人物质、文化生活的依托；说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。）

五、总结延伸：

1、在作者的眼中，烟台的海是独特的。同学们，我们也曾饱览过其他的海上景观，在你的眼中，它是怎样的呢？请看画面！（出示画面）

2、请你回忆曾去过的海边，用上我们今天积累的这些好词佳句，把那里的景色描绘下来？你可以选一个季节写一写，如果你有足够的自信，可以写2个季节或3个季节。