《荔枝》教案(网友来稿) 教案教学设计

  5年级： 科目: 语文 2004年9 月 日

课 题 7、荔枝

课 型 新授 教法 讨论与启发 课时 2

教

学

目

标 认知目标 学会本课14个生字，能正确读写下列词语：工资、安慰、剥开、妥贴、慰藉、报偿、遗憾、弥补

能力目标 1、 正确流利有感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、 理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱。

情感目标 理解课文内容，感受母亲对儿孙的深厚的爱，唤起自己关爱母亲的心。

教学重、难点及突破措施 1、通过有感情的朗读和背诵，体会母亲对儿女的深厚的爱及作者思念母亲的思想感情。

2、通过讨论理解含义深刻的句子。

教 具 图片或录像带。

教 学

体 会 这是一篇感人至深的写母爱的文章，调动学生的情感细胞，体会作者的思想感情是关键。应引导学生多读课文。

教 学 过 程

教 学 内 容 双边活动

一、导入新课，激发读书兴趣。

同学们，看到这个题目（板书课题，并打出荔枝的插图）你想到了什么？（联系以往学过的写物的文章，让学生自由发言）课文中重点所写的是荔枝的形、色、味吗？让我们认真读课文，到文中去寻找答案。

二、按自学要求充分自学。

练习将课文读正确、读流利。

课文围绕荔枝写了哪几件事？选一件事说说你的体会。

练习有感情的朗读你感受最深的那件事。

提出认真思考后仍不能理解的问题。

三、同桌间或小组内交流自学情况

1、用按自然段论读或按事件轮读的形式，互相检查朗读情况。

2、交流第二题，让小组成员结合具体实例充分说出自己的感受。

3、小组讨论那件事最感人，练习有感情的朗读。

4、讨论解决不懂的问题。

四、准备全班交流

各小组同学商量一下，看你们对那个问题经自学和讨论后解决的最好，就向大家汇报一下，并商量汇报的方式。

五、识记生字，书写生字词

第二课时

一、自选内容，全班交流

1、结合具体的实例谈体会，同一件事可以从不同角度去谈，感受到母子、祖孙之间的浓浓亲情。

2.选择最喜欢的方式有感情朗读深受感动的部分，小组借鉴、欣赏。

二、随文练笔

据课文结尾“荔枝依旧年年红”，体会作者饱满的情感，再根据自己的理解，写几句作者没有说出的话。

学生可作出形式多样的答案，只要能表达出作者对母亲的思念之情，就要给予鼓励。

（如：而今，荔枝依旧年年红。而我慈爱的母亲却再也看不到、尝不到荔枝了。他临终前未能吃上荔枝，是我终生的遗憾。

而今，荔枝依旧年年红。母亲确已长眠地下，再也不能醒来。我真希望在另一个世界里，也有鲜嫩的荔枝，让母亲好好的享受一番。）

三、语言积累

1、把最喜欢的部分背下来。

2、把最喜欢的句子抄下来。

四、课外作业

1、了解母亲节是哪一天记起来历。

2、帮助妈妈做一件事，听他说些什么，然后写在日记里。

导入新课

学生按自学要求自学

小组内交流自学情况

全班内交流

随文练笔

语言积累

布置作业

达 标 测 评

说说自己的妈妈是怎样关心和爱护自己的

板 书 设 计

荔 枝

母亲： 儿子：

为儿子买沙果并洗干净 每年给母亲买新鲜的荔枝

为儿子解除尴尬

把大个荔枝给儿子 为当年母亲临终时没有吃上荔枝而懊悔

临终前讲荔枝全部给孙子