古诗两首：回乡偶书、赠汪伦(网友来稿) 教案教学设计

  一 教学目标。

★ 知能目标

1 会认7个生字。会写8个生字。

2 正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3 培养初步理解古诗的能力。

★ 过程与方法： 指导学生通过朗读、自学、指导理解古诗大意，背诵古诗，激发阅读古诗的兴趣。

★ 情意目标：体会同学之间的真挚友谊，懂得珍惜友谊。

二 教学重难点：识字、写字，积累词汇 ；提高阅读能力。

三 教学思路：让学生在诵读中识字，通过多读，和生字见面记字形；尝试按“理解--交流--发现不懂的词语--指导--加深理解”的流程学习古诗。鉴于二年级孩子的年龄特点，不需要理解的太深，能力古诗的大意就行。

四 课前准备：生字卡片。

五 课时安排：2课时。

六 授课时间2003/11/9

第一课时

一 指导预习，读熟两首古诗，在读中和生字见面，自学生字。

二 检查识字情况。

1 出示卡片，认一认。

踏、客、赠、汪、舟、欲、踏、潭

2 说说自己是怎么记这些字的。

3 边读边找诗中的生字，和新朋友打个招呼。

三 由生字找出诗句，再理解诗句。

1 指名认“客、何”，这个字在哪句诗里面？读出句子。在诗里面指的是谁？贺知章为什么是客？真的是客人吗？从哪里看出来的？（抓“回乡”理解课题，过渡到第一句。

从哪里回来？去干什么了呢？（简单介绍诗人生平）

现在回到了老家，为什么被村上的孩子们当成了客人呢？（过渡到第二句）理解“乡音无改鬓毛衰”。

2 整体感悟第一首诗《回乡偶书》

读一读，谈感受，想一想诗人回乡的心情。

学习《赠汪伦》

1 认生字“赠”，理解意思。“汪伦”是谁?介绍汪伦和李白的友谊。

2 读一读，说说自己理解了什么。

3 抓重点字理解诗句。“舟：小船；将欲：将要”“踏：踏拍子”“不及：比不上”说说每句诗的意思。

4 再读，体会诗表达的思想感情。

四 演一演，深化理解。

老师和学生合作演一演《回乡偶书》，体会“鬓毛衰”“笑问”等词。学生合作演一演。

五 背诵古诗，指导学生读出抑扬顿挫。

六 作业：

1 熟背古诗两首。

2 提高：搜集李白和贺知章的诗，背一背。

板书设计： 少小 老大

《回乡偶书》 无改 鬓毛衰

相见 不相识

《赠汪伦》 依依惜别之情：深千尺 不及 清