红领巾真好(网友来稿) 教案教学设计

   “红领巾”真好

一 教学目的：

知能目标 1、理解诗的内容，知道鸟是人类的好朋友。教育学生要保护益鸟。

２、学会本课９个生字和新词。

　 ３、能有感情地朗读课文。

过程与方法目标 指导学生通过朗读，感受小鸟为什么快乐，明白保护鸟的重要。

情意目标教育学生要保护益鸟；培养学生喜欢阅读诗歌，尝试创作诗歌的兴趣。

二 教学重点：学习生字新词，朗读背诵课文，懂得我们要保护鸟类。

三 教学思路：指导用“读-画-想-读”的方法学习课文。

四 课前准备： 鼓励学生参观学校的动物园，重点观察鸟类，了解它们的外形和活动特点。 制作幻灯片。

五 课时安排：2课时

六 授课时间：2003/12/2－3

第一课时

一 揭示课题。 板书课题，理解“红领巾”的意思。引导学生质疑：读了课题，想知道什么?如：是谁赞扬“红领巾”真好?它们为什么要赞扬少先队员呢?

二 初读课文，学习生字。

1.要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课文，把句子读通顺。

2.指名分节试读课文，读后评议。

3．用电子卡片检查学生生字的识记情况。

读词语卡片，读对了，出现小鸟；读生字卡片，选两个字组词。

三 指导用“读-画-想-读”的方法学习课文 。

1.根据读课文前提的问题先指导学第三节。先指导读好设问句，然后启发学生勾画出课文中表现红领巾爱鸟的词句。在理解词句意思、想象小鸟在枝头高唱的情景的基础上，指导学生有感情地朗读。

2.围绕“红领巾为什么这样做”这一问题指导学生用同样的方法，自己读懂、读好第一、二节。

如，小鸟可爱，表现在哪里？他们能帮助人和大自然作甚么？指导有感轻的朗读一、二节。

四 练习有感情地朗读课文，背诵课文 。

五 复习巩固生字词 。

1出示生字卡片，齐读，开火车读，指名读。

2启发学生分析识记生字。

六 作业：一星级： 熟读词语。

二星级（自选）尝试模仿课文写诗歌，表现保护大自然的主题。

第二课时

一 复习巩固：用卡片指名认读生字。

二 练习。

机灵的（ ） 翠绿的（ ）

蓬松的（ ） 快乐的（ ）

三 指导学生在田字格写字。

1 指名读生字，组词。

2 重点指导“跃、蹦”两个字，先在黑板上示范写，学生书空说笔顺，再说要注意那一笔。

3 其余字放手让学生在田字格中先描红，再临写。