只有一个地球 导学案 (人教新课标六年级上册)

  课题：13、只有一个地球 共2 课时第 1 课时

年级：六年级 执笔;李彦明 课型：新课

一、学习目标

1、知识与技能 : 1、学会10个生字，正确读写相关词语。

2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。

2、过程与方法: 采用多种读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。

3、情感、态度和价值观: 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。

学习重难点:

二、预习学案

1、给加点的字选择正确的读音，在下面画“-”。

晶．（ jīn jīng）莹 和蔼．（ǎi ài） 滥用（làn nàn）

扁．（piān biǎn）舟 破碎．（suì cuì）威胁．（ xié xué）

2、选择正确的字组成词。（在正确的字下画“-”）

目（赌 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力 （资 姿）源 （摇 遥）望 威（胁 协）

3、写出你知道的说明文的几种说明方法。

三、导学案

1、用自己的话概括课文的主要内容。

2、默读课文，然后小组讨论交流：

课文写了关于地球的哪几个方面的内容？

3、 通读课文，想一想，宇航员为什么发出这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。

4、用“-”画出作者描写地球的美丽壮观的语句。用“~”出地球渺小的语句，作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？在旁边作批注。

5、自读课文第三部分，想一想，当地球枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去呢？

四、课堂检测

小练笔：我想对地球或人类或自己说。

五、板书设计

六、作业布置

1、听写生字新词

2、同步、三导基础题

七、教学反思

课题：只有一个地球共2 课时第 2 课时

年级：六年级 执笔：李彦明 课型：新授

一、学习目标

1、知识与技能: 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境保护地球的意识。

2、过程与方法: 默读课文，小组交流

3、情感、态度和价值观：，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境保护地球的意识。

4、学习重难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。

二、预习学案

1、朗读课文。

2、听写本课的生字新词。

三、导学案

1、联系主要内容，小组讨论交流：为什么说“只有一个地球”？

2、归纳说明方法，并找相关语句，体会说明文的作用。

3、说明文的语言有什么特点?找相关语句说明。

四、课堂检测

下面的句子，运用了什么说明方法，写在括号里。

（1）它是一个半径只有六千三百多米的星球 。（ ）

（2)但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( )

（3）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟，它只有这么大，不会再长大。（ ）

（3）人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大 气资源，本来是可以不断再生，长期给人类贡献的。( )

（4）拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的.

（5）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。( )( )

（6）只有一个地球，如果她被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 ( )

五、作业布置

1、小练笔：写一封信给地球妈妈或是地球上的人们，表达你的心声。

2、运用所学的说明方法介绍说明一种熟悉的物品

两个题目自选一个完成

六、板书设计

只有一个地球

可爱 易碎

美丽壮观 资源有限

无私奉献 无节制的开采

孕育万物 随意破坏

七、教学反思（学后记）