用心灵去倾听 导学案 (人教新课标六年级上册)

  课题：12 用心灵去倾听

年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授

一、学习目标

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。

3、情感、态度和价值观：感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

4、学习重难点：理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情；感情朗读课文。 感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

二、预习学案

1、学生预习课文，借助工具书学习自己不懂的字词。读读记记。

悔悟　疏忽　恶骂　暴跳如雷　粗声恶气　懦弱可怜 不可磨灭　 茫然失措　 吹毛求疵

2、读拼音写词语。

qīng xùn róu yuè

( )听 问( ) 温( ) ( )耳

3、了解问讯处的服务时间与服务内容。

4、填上文中适当的词语。

（　　）的嗓音　（　　）的声音　（　　）的仪式

（　　）的小鸟　（　　）的眼神　（　　）的小鸟

（　　）地歌唱　（　　）地解答　（　　）地想念

（　　）地望着　（　　）地坐着　（　　）地忍着

三、导学案

小组合作交流：

1、苏珊说了什么，做了什么，使作者得到了什么？

2、发现课文中对人物语言、动作、心理描写的句子进行体会。

3、找出前后照应的句子。

4、再次浏览课文，边读边想：

课文中的哪些内容让人感动，把感动你的语句有感情地读给大家听。

5、如果你是汤米，你想对已年老的的苏珊说些什么？

四、课堂检测

一、根据课文内容填空。

课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“ ”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“ ”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“ ”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。

二、选词填空。

偷偷 悄悄 静静 默默

1.他( )地从我身边走了过去。

2.我经常( )地和这个小精灵聊天。

3.同学们( )地做着能做的事。

4.( )的葫芦架下，趴着一条正在熟睡的小狗。

五、课后作业

1、把感动你的语句摘抄下来。

2、册子。

3、抄词并听写。

六、板书设计

12* 用心灵去倾听

苏珊 关心------安抚 生活 我 用心灵倾听

耐心------讲解 学习 （带来幸福与快乐）

七、教学反思（学后记）