操场上(网友来稿) 教案教学设计

  4 操 场 上

教学目标:

1、 认识14个字，会写4个字。认识4个偏旁。

2、 能正确、流利地朗读课文。

3、 有积极参加体育活动的愿望。

教学重难点：

重点：认字、写字。

难点：引导学生发现字义和偏旁的关系。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时（总第58课时）

一、激趣导入：

1、 提问：你知道哪些体育活动？（根据回答出课文中部分词语）

2、 看书上的图，说说课间或课后可以开展哪些活动？（在图上找出学生没说到的项目，出示相关词语。）

二、反复引导，认读词语

1、 引导谈话：小朋友们都认识了这些课间活动的名称了吗？能借助拼音大声说出来吗？（让学生自读生词，要求读准字音，画出生字，把生字多读几遍）

2、 一边读词，一边作动作。

3、 提问：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班同学听？根据学生回答出示相应的汉字及图片。

4、 指名认为人民服务。

5、 纠正字音，指导齐读。

三、师生互动，学习词语中的生字。

1、 认读词语中的9个生字。

2、 复习“提手旁”，说说哪些字里有这个偏旁？找一找生词中带提手旁的字，说说怎样记住它。再引导学生发现提手旁与字义的关系。

3、 学习“足球”，指导记忆。

4、 认识足字旁，了解足字与足字旁的区别。

5、 找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它的？引导学生发现足字旁与字义的关系。（为什么这些字都有足字旁？）

四、巩固学习

1、 连一连，读一读：

打 拍 跳 踢

气球 皮球 篮球 足球

2、 分类游戏，把六组词语打乱，用“找朋友”的方式把词语分成手部运动和足部运动两在类。

五、指导书写“八”和“入”

1、 出示“八”和“入”，比较两字的异同。（都是撇低捺高，但“八”起笔分开，“入”起笔连接。）

2、 范写“八”和“入”。

3、 指名书写，集体评论。

4、 让学生练写，教师指导。（描红练写。）

第二课时（总第59课时）

一、学习儿歌

1、 提出自读要求。（注意读准字音）

2、 检查儿歌读音。（同桌互相检查）

3、 活动：比一比谁读得准确、响亮、流利？（小组比赛）

4、 自己找出生字认一认。（圈出来多读几遍）

5、 说说是怎么记住它们的？（采用小组讨论）

6、 学习偏旁：口字旁、言字旁、单立人（回忆并说说带有这三个偏旁的字）

7、 检查识字情况。（抽读并用生字口头组词）

8、 指导朗读儿歌。（小组读，个别读，集体读。）

9、 提问：如何又快又好地背诵这首儿歌？指导背诵。

二、指导写“大”和“天”

1、 出示“大”和“天”，提出观察要求（比较两个有什么异同）

2、 范写（注意撇画有头、有肚、有尾）让学生练写撇画

3、 观察两个字在田字格中的位置，请学生到黑板上写，有针对性地进行评议。

4、 学生练习描红。

5、 用四个要求写的字组词。

三、拓展活动

课后练习读读画画。