《猴子种果树》教学设计 (苏教版二年级下册)

  教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。

重点难点

重点：学习本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。

难点：明白猴子什么树也没有种成的原因。

教学过程

一、复习检查：

1、出示词语：猴子、浇水、施肥、好哇、耐心、拔掉、改种、喜鹊。

2、学生读，开火车读，齐读。

二、精读课文

1、学习第1自然段。（出示课件）

(1)、各自读，思考：这一自然段写了什么？(指名回答)

(2)、师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢？(指名回答)

(3)、指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、齐读)

2、学习2、3自然段。（出示课件）

(1)、过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？

(2)、出示2、3自然段内容，生自读。

(3)、指名答：结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。

师讲“农谚”。

学生自读乌鸦的话，思考“梨五杏四”的意思。

板书：乌鸦----梨五杏四--拔

(4)、教师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。

小朋友，乌鸦的话是什么意思？

(5)、指名答

你现在就是这只乌鸦，请你对猴子说说这段话，注意把你的意思读出来。

师生评议

(6)、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？指名答

请你读出猴子的心急来。师生评议

(7)、分角色朗读2、3自然段

(8)、师小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。

3、学习4、5自然段。（出示课件）

(1)、请小朋友自己读读4、5自然段，你有什么发现？(与2、3自然段结构相似)

(2)、你能读懂吗？

(3)、全班交流：说说猴子为什么杏树又没种成。

板书：喜鹊----杏四桃三--拔

(4)、练读课文。

4、学习6、7自然段。（出示课件）

(1)、齐读

(2)、读懂了吗？请把你读懂的通过朗读告诉大家。评议

(3)、师小结：桃树要等三年才结果，猴子还是等不及，于是他拔掉桃树，种两

年结果的樱桃树。

板书：杜鹃----桃三樱二--拔

5、学习第8自然段。（出示课件）

引读，猴子哪里知道__________，一年几年___________。

板书：难栽

6、学习第9自然段

课件出示：就这样，这只猴子什么数也没种成。

板书：一事无成。

7、请同学分角色朗读。

三、总结全文：

1、小朋友，现在谁能联系全文，说说为什么这只猴子什么树也没种成？

2、读了这个故事，你有什么话想对猴子说呀!

五、板书设计

22 猴子种果树

没耐心 没主见

乌鸦---梨五杏四 拔

喜鹊---杏四桃三 拔

杜鹃---桃三樱二 拔

“樱桃好吃树难栽”

一事无成