雪孩子(网友来稿) 教案教学设计

  19雪孩子

学习目标：1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字，认识偏旁“子”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。

4、培养对童话故事的兴趣。

教学过程：

第一课时

一、 揭题激趣

1、 板书：孩子 （学习孩及偏旁“子”）

2、 补充课题

3、 读课题

4、 质疑：你想从课文中知道些什么？今天学的课文是一篇连环画式的课文，非常有趣。

二、 初读全文，学习生字

1、 自由读课文，画出生字

2、 同桌检查读课文。帮助纠正读音。

3、 自由读课文，分小节

4、 指名分节读课文。

5、 学生评议

6、 学习生字：

（出示）rang qiwan wang jiao shao zhidao hua

让 一起玩 往 睡觉 烧着了 知道 化了

（1） 自由读

（2） 指名读

（3） 出示不带拼音的字指名读

（4） 同桌交流巧记生字的字形

（5） 指名说说你记住了哪些生字？

7、 课文讲雪孩子做一件什么事，结果怎样？

下面我们就来学习课文

三、 学习第一、二自然段

1、 看图1，图上画着什么？这是一幅怎样的景象？

2、 多美啊！让我们读读第一段吧！（指名读--齐读）读准轻声词：上

3、 看图2，谁在干什么？雪孩子怎么样？兔妈妈和小白兔为什么堆一个这么漂亮的雪孩子？

4、 指名读

5、 学生评议（漂亮的亮读轻声，读出喜欢的语气）

6、 齐读

7、 齐读一、二自然段

四、 指导书写

1、 读“瓜、衣”并组词。

2、 学生观察笔顺，并描红

3、 说一说长撇和短撇的不同？

4、 观察在田字格中的位置

5、 师范写，学生练写

6、 展示学生的字，评议

第二课时

一、复习导入：

1、 卡片读生字，偏旁“子”

2、 读一、二自然段，说说它的内容

二、看图讲读课文

1、 看图3，你看到什么？

（1） 从哪里看小白兔和雪孩子玩得很开心？

（2） “又唱又跳”是怎样的？演一演

（3） 你还能用“又--又--”来说说他们的神态吗？（又说又笑）

（4） 还能说说雪孩子的样子吗？（又白又胖）

（5） 你还能用“又--又--”说吗？（课后读读说说）

（6） 各种形式朗读，读出高兴的语气

2、 看图7、你看到什么？

（1） 小白兔为什么很伤心？

（2） 理解“化了”

（3） 指导朗读（读得慢，很伤心）

3、 孩子为什么会化？看图6

（1） 当时情况多紧急啊，从哪些词中可以看出？

（2） 练习朗读（注意多音字着）

4、刚才还好好的，现在为什么会着火呢？

（1） 自由读四、五自然段

（2） 看图交流

（3） 朗读指导（读出着急）

（4） 我们以后可要注意火烛，不能随便玩火！

4、 雪孩子为了救小白兔自己却化了，雪孩子哪里去了呢？

（1） 看图8，雪孩子变成了白云，多美啊！

（2） 朗读指导（赞美的语气）

（3） 你想对雪孩子说什么？

（4） 兔妈妈回来会说些什么？

（5） 想象一下，小白兔和雪孩子见面时会说些什么？做些什么？

（6） 了解雪与云之间的变化过程

5齐读全文

三、指导书写

1、 读“来”并组词

2、 观察在田字格中的位置

3、 注意笔顺，描红

4、 师范写

5、 学生练写

6、 展示评议

四、完成作业