《一株紫丁香》教学设计 (人教版二年级上册)

发布时间:2017-7-6编辑:互联网

   《一株紫丁香 》教学设计       

第一课时    

一.课前透视

《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。

学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。

二. 教学目标 

1、会认8个生字。会写10个字。 

2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 

3、树立起尊敬老师的心愿。 

三.教学重点: 

学习生字,朗读体会课文。 

 信息资料: 

1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片) 

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 

四.教学时数

两课时

五.教学过程

(一)导入

(1)、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题)

(由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。) 

2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书)

(利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。)

(二)初读感知

1、  用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、  四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。

3、  交流。读了课文后你了解了什么?

(自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。)

( 三)再读课文,读识结合

1、  学生拿出自己的生字卡片,自主认读。

2、  同桌交流读,互听,并正音。

3、  开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、  汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、  出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。)

(在自学的基础上,合作学习加深印象,探讨交流识字方法,进一步提高学生识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。)

(四)细读课文,整体感知

1、  教师范读,听后说说感受。

2、  小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。

3、  分小节检查朗读情况。

4、  赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。

(给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。)

(五)指导写字

1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音,认字形。

2、 观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。

3、 教师范写。

4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、 同桌互相欣赏,提出建议。

6、 展示写作成果,及时评价。

(良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。)

 六.板书设计

6、一株紫丁香

             株 伸  甜 歌 院 除 息 您 牵 困 

七.教学反思

这一节课,自己还有许多方面需要加强,如评价学生的语言要发自内心,而且要更丰富一些;自己的教学激情不够高,要让学生动情,自己先要动情,在教学中,要让自己成为学生的合作伙伴。在钻研教材方面还欠缺很多,还需要努力。

 

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