《一株紫丁香》教学设计 (人教版二年级上册)

   《一株紫丁香 》教学设计       

第一课时    

一．课前透视

《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香，那绿色和花香，代表了孩子们对老师真诚的爱，这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图，有助于理解课文内容。课后练习设置，引导学生进行相关的积累。

学生对于紫丁香应有所了解，公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物，是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟，在识好字，读好诗的基础上，加强积累，还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识，加深师生情意。

二． 教学目标 

1、会认8个生字。会写10个字。 

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感情。 

3、树立起尊敬老师的心愿。 

三．教学重点： 

学习生字，朗读体会课文。 

 信息资料： 

1、课文范读录音带，生字卡片，多媒体课件（课文及图片） 

2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 

3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 

四．教学时数

两课时

五．教学过程

（一）导入

（1）、谈话：小朋友们，当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？（出示紫丁香图片）这是什么花，你们喜欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？让我们一起来了解一下吧！（板书课题）

（由自己喜欢的花为切入点，再引导学生初步了解紫丁香，提出疑问，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。） 

2、课件演示：出示多媒体课件（或课文中的插图）引导学生观察，说说都看到了什么？有什么感受？想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天我们就来学习《一株紫丁香》。（板书）

（利用课件的直观作用，将花与老师联系起来，创设了特定的氛围，使学生产生强烈的求知欲。）

（二）初读感知

1、  用自己喜欢的方式通读全诗，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、  四人小组进行轮读，找出不明白的地方，共同研究。

3、  交流。读了课文后你了解了什么？

（自主读书与交流读结合，引导有目的性的读书活动，提高学生的朗读效果。）

（ 三）再读课文，读识结合

1、  学生拿出自己的生字卡片，自主认读。

2、  同桌交流读，互听，并正音。

3、  开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、  汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。

5、  出示一段顺口溜检查识记效果。（踮起脚尖，走进小院，放下书包，给树除草。牵牵小手，唱唱儿歌，笑声甜甜，不觉疲倦。）

（在自学的基础上，合作学习加深印象，探讨交流识字方法，进一步提高学生识字能力。改变识字情境，促进巩固识字。）

（四）细读课文，整体感知

1、  教师范读，听后说说感受。

2、  小组练读。用自己喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、  分小节检查朗读情况。

4、  赛读。通读全诗，看谁读得正确、流利。

（给学生足够的时间自由读或交流读，达到读得正确、流利的效果，为下节课朗读感悟作铺垫。）

（五）指导写字

1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。

2、 观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、 教师范写。

4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。

5、 同桌互相欣赏，提出建议。

6、 展示写作成果，及时评价。

（良好的书写习惯在于平时的培养，写字的环节要切实做到扎实。）

 六．板书设计

6、一株紫丁香

             株 伸  甜 歌 院 除 息 您 牵 困 

七．教学反思

这一节课，自己还有许多方面需要加强，如评价学生的语言要发自内心，而且要更丰富一些；自己的教学激情不够高，要让学生动情，自己先要动情，在教学中，要让自己成为学生的合作伙伴。在钻研教材方面还欠缺很多，还需要努力。