识字3 教案(人教新课标三年级下册第三单元)

   识字3

教学目标：

    1、认识“神、州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

教学重点、难点：

    1、识字，写字

2、通过朗读感受祖国的伟大

3、“族”的书写有点难

教学流程：

     第一课时

一、借图导入，初识生字

1、师：小朋友，祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子。我们都爱伟大的祖国。瞧，这就是我们的祖国！现在我们的祖国叫中国，而在古代我们的祖国还有很多的美称。如：华夏、神洲、九洲。课件随机出示“华夏、神州、九州”。

   2、随机介绍：

      师：这就是有名的乐山大佛所在地----四川省

          这就是我们可爱的家乡------温州  

          师：你还知道哪些带州的城市？

          这就是我们可爱的宝岛------台湾岛

          师：你还知道哪些岛？

          相对台湾来说，这就是------大陆

          大陆与台湾相隔的是-----台湾海峡

          师：大家看“峡”，山和夹合在一起，想想什么意思？（师板画：两座山之间的地方），学生扩词：山峡、峡谷等。台湾与大陆“隔海峡”，明白了吗？那么能给“隔”找个朋友吗？（隔壁、隔墙、隔断、隔离……）

 3、州----川

     （1）比较

     （2）书写州、川

二、自主探究，朗读感悟

   1、生自由读课文，要求读通读顺。

   2、同桌伙伴合作读，互相检查，正音。

   3、指名分句读，师生正音。

   4、再自由读读，说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？

   5、师生交流，随机进行朗读指导

☆根据课堂生成预设如下：

      ●第一、二句：

      ●“山川”不懂？解决方案：（感悟一、二句）

A、师板画（即川的象形字），由川的象形字理解川的含义，即指大河流。

B、随即转入下一步教学：韵文中哪一句写了我们祖国的山川美啊？

C、出示第二句，反复朗读，结合课件及教师对黄河长江长城珠峰的旁白进行感悟：黄河长江气势澎湃、奔涌不息，长城雄伟壮丽，珠峰高耸入云……

E、读出气势、读出自豪、读出节奏和韵律……

F、如此壮美的祖国山水，如此悠久的历史文化，所以说：我神州，称华夏，山川美，可入画。（齐读）进而理解“入画”的意思。

☆第三、四句：

     ●“隔海峡”什么意思？（感悟三、四句）

A过渡：小朋友们，我们的祖国山河壮美、地大物博，各民族团结统一，可是有个孩子离开祖国妈妈的怀抱，你知道是谁吗？生：台湾！

B齐读第三句，还读懂了什么？自由感悟：台湾与祖国本是一个国家，有些人想把祖国妈妈的孩子抢走，分裂祖国，使台湾不能回到祖国妈妈的怀抱，祖国得不到统一，台湾与祖国遥遥相望，台湾人民日夜思念祖国亲人……（阅读《我是中国人》）

c虽然台湾还暂时不能回到祖国妈妈的环抱，但是我们的祖国五十六个民族是一家，大家团结齐心，奋发向上，使祖国兴旺发达。（随机播放《爱我中国》）

D齐读第四句，指名读，在读中品评学生读时的精神状态、动作气势，然后教师范读、引导读、比较读等，感悟：奋发、争朝夕、兴中华等字词的表面意思和内在涵义，学生只要有一点感觉，整体上理解就行了，尊重学生的感悟差异，不强求深刻理解，不提倡以词解词。

6、齐读（男-女-齐）

三、 写字指导

1、出示田字格中“民族”两字，要求学生仔细观察，说说写时要注意什么？

    民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

2、教师范写

3、学生书写

作业：

  ☆：认字，练字，熟读课文

☆☆：课后实践活动（任选自己感兴趣的话题独自或与别人合作去收集并整理资料，预备汇报。）

1、少数民族知识知多少？

　　可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。

2、宝岛台湾知多少？

3、名川、名岳、古迹知多少？

                          第二课时

一、复习巩固：

1、记一记：让学生通过生字与熟字比较，通过组词识记字形。如，申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。

2、读一读：

        山川  四川  民族  人民  市民

        台湾  海湾  大陆  陆地  陆地

        神州  广州  隔壁  隔壁  隔断

3、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：

　　神州大地，山川壮丽；

　　黄河长江，奔涌不息；

　　宝岛台湾，隔海相望；

　　中华民族，奋发图强。

二、展示台：说说我们的祖国

1、小朋友们，课前我们分组一起在书上、网上收集了很多祖国各地的风景名胜、文化古迹以及各个民族的生活习俗等资料，现在我们分组汇报介绍。

2、在介绍的过程中共同分享大家课外识字的乐趣。

三、写字指导

1、出示：台、争，说说这两个字写的时候应注意什么？（争：第四笔横要长）

2、出示：夕、与，注意字的笔顺，范写（夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。）学生练写。

作业：

   ☆：认字，读词语，听写，有感情朗读课文读课文

☆☆：把搜集的资料做成剪报。