美丽的小兴安岭 研讨课教学设计方案 (人教新课标三年级上册)

发布时间:2017-8-18编辑:互联网

   语文研讨课设计方案

金沙县柳塘镇桃元小学      申万蛟

课题名称 23.  美丽的小兴安岭

科  目 语文 年级 三年级

教学时间 1课时(40分钟)             2013年12月   日  上午第    节

学习者分析 本班级学生对原始大森林几乎一无所知所,没有森林的概念。只能通过组织学习课文、观看ppt课件、音视频,从而激发他们有感情地阅读课文,自主探寻学习方法,从课文的词、句中感受到祖国之美丽,激发他们的爱国热情。

教学目标

一、情感态度与价值观

1、感知课文内容,正确、流利、有感情朗读课文。

2、运用网络资源,引导学生理解课文。 

3、感知小兴安岭的美丽。

二、过程与方法

1、从幻灯演示、音乐、视频入手,引导学生从情景中了解课文,学会有表情读课文,读出情感。 

2、通过种情景教学,使学生理解小兴安岭的春天、夏天和秋天的美丽具体体现在哪些地方。 

三、知识与技能

1.会有感情读课文,从读中学习,读中领悟,以情促读。 

2.学习一些好词句,知道小兴安岭春天、夏天和秋天的美是从哪些地方看出的。

3.在学生自主学习中,适时渗透《森林法》的有关条文,让他们在学习中就建立知法、学法、用法的法制意识并用于实践。 

教学重点、难点 1.能正确读好课文,读出情感,理解春、夏、秋三个季节小兴安岭的美丽具体体现在哪些地方。

2.了解课文的写作方法。(时间顺序) 

教学资源 1、收集的图片;2、制作的ppt课件;3、多媒体教室。

       《美丽的小兴安岭》教学活动过程简要描述

探究活动

1[用情感引入,调动学生兴趣,使他们融入情景中,为下一步学习策略引路。] (一)情感引入,师生互动

1)教师提问:小兴安岭在什么地方?小兴安岭究竟是怎样的美丽呢?

2)学生默读课文,从课文中一起来找答案吧。

3)学生展开讨论,教师随机展示幻灯片:小兴安岭的位置、美景的图片

4)问题引入:说说小兴安岭的四季又是怎样的美丽啊?

探究活动2

 

[通过音乐欣赏的感染,一步一步加深认识,采用图片引导理解手法,使学生从循序渐进中去学知识,去体会课文,去发现想知道的东西。] (二)   合作探究,理解课文 

1)默读课文,随机播放《勇敢的鄂伦春》,学生从情景中受感染,从音乐声中受到熏陶。

2)想一想,课文是怎样来写了小兴安岭的美丽的?(一年四季的不同)

3)既然小兴安岭这样美丽,我们来看看春、夏、秋三个季节怎样的呢。 

4)我们大家来,老师参加你们读课文,读出感情就好了!全班学生与老师一起带感情读。

5)情感表达:通过读后你想说些什么话啊?(小兴安岭太美了)

6)学生畅谈自己是如何理解小兴安岭的春、夏、秋三个季节的美丽的,出示幻灯片引导学生结合课文来体会。

a、春天的小兴安岭(树木、积雪、小鹿散步)

b、夏天的小兴安岭(树木、升起来的雾、太阳、各种野花)

c、秋天的小兴安岭(白桦、栎树、松柏、山葡萄…)

探究活动3

 [这一活动的设计是为让学生在了解课文内容的同时,接触一些法律知识,从下就播下做人的良好社会意识。

] (三)拓展延伸,巩固提高

1)问题:大家读了课文,发现这篇课文在写法上有何特点?找来读一读,哪些词语可以说明写作方法的?(春天、夏天、秋天)

2)小组讨论:小兴安岭这么广大,这么美丽,有哪些让人担忧的地方吗?

3)学生互相交流、讨论

4)情感提升,教师根据学生的交流引入:这么大的森林最容易发生什么?我们该如何行动?巧妙导入《森林法》的有关条文。引导学生做个爱国的守法的好少年。《森林法》第二十三条 禁止毁林开垦和毁林采石、采砂、采土以及其他毁林行为。禁止在幼林地和特种用途林内砍柴、放牧。第二十一条: 地方各级人民政府应当切实做好森林火灾的预防和扑救工作:(一)规定森林防火期,在森林防火期内,禁止在林区野外用火;因特殊情况需要用火的,必须经过县级人民政府或者县级人民政府授权的机关批准;如果情节特别严重触犯了刑法就要判刑的。

5)整合学习资源,小结课时要点,给这节可画个圆。

探究活动4

[安排实践活动,主要是为了开阔学生视野,培养学生会说话,学习写作文方法,达到巩固学习课文的目的。]

(四)实践活动

1)研究讨论课文的写作方法(时间顺序:按季节)

2)课后收集或观看有关小兴安岭的材料读一读

3)布置课后练习作业。

上一篇 下一篇