真想变成大大的荷叶 教案教学设计(苏教版二年级下册)

  苏教版语文二年级下册 21 真想变成大大的荷叶

教学目标：

知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、由读而感，有感而发，模仿诗歌的形式，说说写写。

过程与方法

让学生充分发挥想象，有感而发，表露真情。

情感、态度与价值观

通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。培养、增强学生的环保意识。

教学重难点：

1、学会本课生字。

2、通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。

3、通过感受诗歌中夏天的美，引导学生增强环保意识。

课时安排：

两课时。

教学设计

第一课时

课时目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会“热、透、游”3个生字。

3、通过感受诗歌中夏天的美，引导学生增强环保意识。

教学准备：

 课件、田字格。

教学过程：

一、导入

1、谈话导入：今天，陈老师要给咱们二（2）班的小朋友们介绍一个新朋友，他呀，特别喜欢夏天，一到夏天，他就会有很多很多新奇的想法和愿望。下面，让我们一起走进课文，去看看在这个夏天他又在想些什么。

2、板书课题：真想变成大大的荷叶

（1）指读课题。

（2）思考讨论：这位新朋友想变成大大的荷叶的愿望强烈不强烈？你是从题目中的哪个字看出来的？为什么？（指名说）

小结：从题目中的“真”字可以看出，这位小朋友想变成大大的荷叶的愿望非常迫切、非常强烈。因为在“想”前加了一个“真”字，就有确实想、实在想、想得要命的意味。

（3）齐读课题。

二、初读课文

1、自由轻声朗读课文，要求：（1）读准字音，读通句子；（2）遇到生字词或难读的句子，借助拼音多拼读几遍；（3）标出课文小节号。（课件出示读书要求）

2、检查自读情况。

（1）师：这篇课文是一首美丽的诗歌，共有几个小节？（五个小节）要读好这美丽的小诗，我们得从读好生字词开始。下面，就让老师来检查一下同学们的生字读得怎么样。

（2）（出示生字词）谁最勇敢？谁帮他纠正？谁想当回小老师？教对了，咱们就跟着读，教错了，就让小老师跟着咱们读，好吗？（指名读，生评价、纠正，小老师带读，齐读）

（3）师：咱们班小朋友生字词读得可真棒，就是不知道把生字词送回诗歌里还能不能读得准确、流利。（全班按小组开火车读）

3、课文整体感知。

（1）师：听到同学们读，老师也想试试，不过老师有个小小的要求，请同学们边听边思考：夏天来了，诗歌里的小朋友分别想变点儿什么呢？用横线勾画出来。（师配乐范读）

（2）师：诗歌读完了，老师的问题你解决了吗？（出示填空）谁来？（指名答）

过渡：同学们肯定觉得这个小朋友的想象力可真丰富，居然能想着要变这么多。不过老师却觉得是有人启发了他，你知道是谁吗？（引出第1小节）

三、细读1、2小节

（一）第1小节

1、（出示第1小节第一句）原来是夏天这位小姐姐来了，谁来把这句话读一读？（指名读）

2、师：夏天真是位小姐姐吗？哪个细心的小朋友发现了，这是一个什么句？（比喻句）把（夏天）比喻成一位（小姐姐），像小姐姐一样的夏天让人觉得真亲切。谁来当回小姐姐，读读这句话？（出示第二句话）（指名读）

3、指导朗读第二句。（抓住“热情”和问号的语气）

（1）随文识字“热”，组词，理解“热情”，师范写，生书空、描红。

（2）指名读，齐读。

4、齐读第1小节。

（二）第2小节

1、（出示第2小节）师引读：我想变……睡在……；我想变……游入……。

2、（1）师：透明的雨滴是什么样的？（晶莹剔透）睡在绿叶上的雨滴就是这个样子的（出示图片），这雨滴真像……（珍珠、钻石……）。难怪诗中的小朋友想变成这透明的雨滴。透明的东西除了雨滴你还想到的什么？

（2）师：这透明的雨滴的确很美，那河中的小鱼又有什么好的呢？（出示图片）（引导生感受河中的小鱼自由自在，非常快乐）不仅如此，这河里的水还很……（干净、清澈、透明）你是从哪个词看出来的？（清凌凌）

师：这句诗里有两个新朋友，你知道是谁吗？（出示“透” “游”。）

师：会认、会读、还要会写，下面咱们就一起来写写这个“透”字。（师范写，生书空、描红）

3、指导朗读。（引导学生抓住雨滴的美、小鱼的自由自在进行感情朗读）（指名读，齐读）

四、小结

通过这节课的学习，我们知道了诗中的小朋友在夏天的愿望是变成……（雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月和大大的荷叶）还知道他想变成雨滴和小鱼的原因。下面，咱们一起来把这首小诗美美地读一读吧！（配乐朗读课文）

渗透法制教育：夏天真美呀！小动物们生活在美丽、洁净的大自然中是多么开心啊！难怪文中的小朋友想在夏天变成小鱼、蝴蝶、蝈蝈、荷叶。可是，如果文中的的小朋友看到这些之后（课件出示相应环境被污染的图片），他还会想变成小鱼吗？还愿变成蝴蝶吗？还想变成荷塘中大大的荷叶吗？

大自然是小动物的家，同时也是我们人类的家园，让我们都来爱护环境，做一个环保小卫士吧！

五、作业设计

熟读课文，背诵第1、2小节。

板书设计

              21 真想变成大大的荷叶

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                   雨滴 小鱼