一个中国孩子的呼声 教案教学设计(人教版四年级下册)

  

                                               杨丽萍

教学目标：

　　1通过有感情地朗读，理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　3联系现实，理解含义深刻句子的意思。

　　教学重点：

　　体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望，理解信中“我”的呼吁。

　　教学难点：

　　理解含义深刻的句子。

教学过程：

    一.复习导入

1.这节课，让我们走进雷利的内心世界，继续聆听这个中国孩子的呼声，板书课题。学生读课题。

2.出示词语：维和  牺牲 失去 悲痛 战争 呼吁 

通过上节课的学习，你能用这些词概括这篇课文主要讲了什么吗？（指名答）

3.雷利的爸爸是一个怎样的人吗？（指名说）

4.还记得我们之间那个幸福的约定吗？（指名说）

    二.精读3、4自然段，体会悲痛

（一）学习第3自然段

1.美好的梦想

（1）这一天终于盼到了，你就是小雷利，你和妈妈如约捧着鲜花，早早来到机场等待爸爸的归来。远处，一架飞机冲进我的视线，就要看到爸爸了，你现在是怎样的心情？（很激动、非常高兴） 

（2）飞机越来越近，飞快地滑向地面停住了，你现在最想做的一件事是什么？ （跑过去亲吻爸爸、给爸爸一个热情的拥抱） 

2.残酷的现实

（1）此时，飞机的门缓缓打开，你马上就要冲过去拥抱你亲爱的爸爸，可出现在眼前的却是──（播放课件，老师读正文第三段）     

（2）此时你有什么感受?（想哭、难过，悲痛）  

（3）课件出示：

现在蓝盔回来了，但它却是钉在爸爸的灵柩上回来的。我和妈妈如约捧着鲜花来到机场，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了爸爸的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。

试着把你的感受用你的朗读表达出来。（生自由读）

（4）这段话中，哪些词句最能触动你的心灵，让你最难受，最悲痛？

（指名说）你能读读吗？

（5）.蓝盔回来了，爸爸却永远地走了。物是人非，爸爸再也不能带你玩，再也不能和你说话了。鲜红的血染红了衣服，腕上的手表里也浸满了凝固的血。爸爸死得那么悲惨，这一幕，你一生都忘不了。此刻你的心是不是如刀割，如针刺？读出这刻骨铭心的痛吧！（生读）

（6）.你们的朗读，让老师听到了对爸爸的怀念；从你们眼中的泪花，老师看到了你们对战争的痛恨。爸爸就这样走了，但他还有很多的心愿。他的嘴张着，仿佛在呼唤着什么？他在呼唤什么呢？（和平）

（课件出示）啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他在呼唤着：和平！和平！和平！

（7）.同学们，读着这个句子你们有什么发现？你们注意到标点符号的使用没有？这样使用有什么作用？如果把后两个“和平！”去掉，并将“！”改为“。”又是怎样的呢？（课件出示）

啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他在呼唤着：和平。

（8）一、二组读原句，三、四组读改后的句子，比较一下哪个句子好，为什么？

（原句表示语气非常强烈，坚定，而且一句比一句更加强烈。这借此表达了爸爸渴望和平的心声非常强烈。）

（8）让我们再来读读，让爸爸渴望和平的呼唤响彻整个校园！

（二）学习第四自然段

孩子们，美好的梦想和残酷的现实，反差如此强烈。但懂事的孩子更明白爸爸的心意，他在爸爸的遗体旁说了这样一段话：

（课件出示）

他的死是光荣的，他是为和平而倒下的，他倒在了维护世界和平的圣坛上。今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。

谁替他说出来？

    三.交流课前收集的资料，感受战争的残酷（5、6自然段）

1.师：那一声声和平的呼唤，唤醒了那些制造战争的恶魔了吗？请自读5、6自然段，想想自己读懂了什么，画出自己不懂的地方。

（1）世界不太平。

（2）什么是和平之神？（和平幸福的生活环境）

（课件出示）：今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（3）.“和平之花”为什么加上了引号？（有特殊的含义，指的就是世界和平。）

（4）.如果把“罪恶”“娇嫩”去掉，行吗？

（不可以，因为“罪恶”一词写出了战争的破坏性及对人类的伤害；“娇嫩”一词可以看出，和平虽然如鲜花一样美好，却容易被摧残、破坏，需要全人类共同维护。）

2. 交流资料，感受世界不太平。

（1）刚才有同学说世界并不太平，战争还没有停止，你能举出具体的事例吗？

学生交流收集到关于战争的资料。

（2）孩子们，据统计，从1990年到2003年， 200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。

课件出示战争的画面：听，一声巨响，楼塌了，多少个生命瞬间烟飞灰灭。战争中的孩子们吃不饱，穿不暖。看，他们失去了御寒的衣服，躲避着随时可能飞来的子弹。战争让多少孩子永远地闭上了眼睛！战争夺去了多少无辜孩子的父母，战争又使多少家庭妻离子散，战争更让多少老百姓背井离乡，从此过上了流浪的生活。

（3）看了这一幕幕揪心的画面，你想说什么？

（痛恨战争）

（4）此时，我们也情不自禁地与小雷利一起呼吁：要和平不要战争

四、升华主题（学习第7自然段）

1.孩子们，只要有战争就存在血腥和死亡。此时，我们坐在明亮的教室里学习，也许同一时刻世界的某个角落正在上演一场战争的悲剧，我们在享受和平的安宁，也许有人正因为战争而失去生命，因此，小雷利在信中写到：

（课件出示）敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为阳光、鲜花和爱的人类家园！

2.此时，孩子们，此时你还认为这只是他一个中国孩子的呼声吗？（不是，是全世界热爱和平的人）雷利仅仅是因为自己的爸爸死于战争而发出这样的呼唤吗？（不是，还因为战争没有停止）这仅仅是向联合国秘书长加利先生发出的呼声吗？（不是，是通过加利先生向整个国际社会呼吁）

3. 想到那些揪心的画面，想到被战争夺去生命的人们，我们想把这呼吁读的更响些，传到世界的每个角落，传到还存在战争的土地，希望用我们的情感打动那些挑起战争的人们，为了孩子们放下武器。让我们齐读本段。 

五．拓展训练与总结

1.那些无辜的孩子，想到他们暗无天日的童年，你一定有许多话想对他们说吧！拿起你手中的笔，为那些饱受战争之苦的孩子写一段话，以此表达你的关心和祝福吧！

2.相信有了你们，有了千千万万热爱和平的人，“和平之花”将不在娇嫩，“和平之神”将永驻人间！播放《让世界充满爱》。

板书：    

            一个中国孩子的呼声

要和平不要战争