各具特色的民居 学案设计(人教版六年级下册)

  石勇

学习目标：

１、学习并积累生字词语。

２、有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的鲜明特点。

３、学习掌握事物特点进行叙述的说明方法。

教学重难点：

了解并掌握客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。

课时安排：

１课时。

教学准备：

运用“读思练”模式教学。

教学过程：

一、导入新课

我们的祖国幅员辽阔，“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。看图片，猜猜这是哪个地方的民居？这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题。）

二、读

１、初读课文，读通读准

２、出示认读词语：

闽西南粤东北、奇葩、骚扰、夯筑、竹篾、布局均匀、风雨侵蚀、安然无恙、

和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、清风徐来、蜂拥而来、家道兴旺、承前祖

德勤和俭、启后子孙读与耕、多起竹楼，、傍水而居、树满寨、花满园。 

3、自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？

（画出中心段落：第一自然段。）

4、读第二自然段，客家民居“奇”在何处？指名说，互相补充。

（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）

三、思

１、默读课文，按表格要求在文中画出相关语句。

客家民居：

位置 　 

作用 　 

材料 　 

结构 　 

文化特征 　 

２、完成填空后小组交流，共同完成表格填空：

客家民居：

位置 闽西南、粤东北的崇山峻岭中 

作用 防备盗匪骚扰和当地人排挤 

材料 在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨 

结构 大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列 

文化特征 吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助 

３、全班交流，了解客家民居的特点。

4、作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？

（列数字－通过厚１米、高１５米以上，三至六层，一百至二百多间房屋，两三百年甚至五六百年，这些具体的数字，使人准确地了解客家民居的基本特点；打比方－房屋如橘瓣状排列，生动地写出了民居独特的造型。）

5、客家民居中，体现了哪些中华传统文化？

（勤俭持家、和睦相处、平等互助等。）

六、练

１、自己设计一张表格，了解傣家竹楼的特点。

２、创设情境，运用方法，介绍傣家竹楼：

（傣家竹楼，以其独特的建筑形式，优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？请各小组推选选手，共同设计导游词，参加评比。）

３、评议。

板书设计：

各具特色的民居

客家民居　     傣家竹楼

世界民居奇葩