《北京的春节》教学设计 (人教版六年级下册)

   一、谈话导入，揭示课题

　1．导语：锣鼓喧天辞旧岁，爆竹声中迎新春”，在期盼中、在喜庆中，春节向我们走来。这是我们中国人最隆重、最传统的节日，相信大家对它再熟悉不过了。 

2．交流课前搜集到的关于春节的资料： 

　（春节的来历、春节的习俗、春节的传说等）

3．板书课题，解题导疑：北京的春节有些什么风俗呢？

二、放手初读，整体感知。 

1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在难读的句子或不理解的地方做上记号。 

2．检查课文自学情况： 

①同桌互查读文情况。 

②出示生字新词，引导学生从生字的音、形、义三方面需注意的地方做相互交流。

课件显示

A难读的字词：儿化音---杂拌儿、零七八碎儿、玩意儿；多音字-正月、间断、店铺

B难读的句子：

3．默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？ 

4．检查朗读情况：挑自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。（读通、读熟句子是解读文本的基础） 

5．浏览课文，自主完成表格填空。

提示：作者写了北京春节的哪些重要日子？按顺序说一说每个日子的主要习俗。 

重要日子

主要习俗

　三、细读品味，体会年前的忙碌。 

（一）默读1-6自然段，划出最能表现春节年味的句子，把你的感受写在旁边。 

（二）反馈交流：

①重点交流春节前有哪些重要的日子，在这些日子里人们的主要活动、讲究及人们的心态。 

  点拨： A、理解“这不是粥，而是小型的农业展览会”的含义。

B、腊八这天的哪些民俗最吸引你，请细细地读给大家听听。

　　     （指名朗读自己喜欢的段落，读后谈谈自己的感受。） 

②引导学生找出文中关键的词语，读中体会人们忙碌中洋溢着的喜悦和希望：你是从哪些具体的词句中体会到的。（） 

③通过范读、赛读等指导学生抓住学生反馈的词语进行感情朗读，读出十足的京味儿。

四、回顾小节。 

五、课外作业

 1、抄写生字新词 2、小练笔：写写家乡人是怎么迎接春节的？