我们成功了(网友来稿) 教案教学设计

  王建君

教学目的

　1认识“讯”等14个生字，会写“申”等10个字。

　2正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

　3增强民族自尊心和自豪感。

教学重点：　教学目的1，2。

教学难点： 体会申奥的热情

课前准备

1申奥的图片等各种音像资料。

2学生课前搜集：

（1） 奥运会的资料。

（2） 北京申办2008年奥运会的图片及资料。

课时安排：2课时

　　 第一课时

一、 课文导入，朗读激趣。

（一）谈话导入

　　1每个人都有成功的经历，请你简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。

　　2大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。

(二)创设情境。

　　1播放北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。

　　2记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?

3看过的同学当时心情怎样?

(三)初读课文

　　1激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。

　2学生读书，教师巡视指导。

二、朗读感悟，学习生字词，理解课文内容。

（一）感悟文章感情基调。

1教师范读(激动、自豪的语气)。

　2你从老师的读中听出了什么?

　3说说你们现在的心情，请带上这种心情朗读课文。

（二）分段朗读感悟，进一步体会感情。

１自读第一自然段，不熟悉的字圈起来多认几遍记住它，不理解的地方做上标记，反复读

读、体会体会，与同桌互相讨论说说自己的理解。

２体会“不约而同”。

（教师提示：那么多的群众来到大街上，他们事先约定了吗？

是啊，他们彼此没有约定可是却同时一起来到大街上。书上有个词语告诉了我们你能找出来吗？）

３联系实际生活中你曾经看到过或亲身感受到过的，哪个地方哪个时刻立即变成了欢乐的海洋。

４体会心情读第二句，读第一段。

５请人读第二段，边看课文边圈出生字。

６交流认字方法掌握“聚”等四个生字。

７体会感情读该段，读后谈谈你有什么感受，抽生示范读，男女生比赛读。

８自己读最后两段，找出生字。

９分类学习生字。

拥、抱、扬

（1）观察偏旁相同且左窄右宽。

（2）描红并练习。

“抱”注意右边封口；

“扬”重点指导笔顺，并于“洋”区别使用。

泪、泽

（1）找出相同偏旁的其它字（洋等归类总结）。

（2）分析字形结构，掌握要领练习书写。

“泪”与眼睛有关，所以有目；

“泽”下便是两横，不是丰。

认记“击”、“克”二个字。（学生自己观察，提出需要注意的地方）

三、复习本堂所学．

１小组开红车抽认生字卡片并组词。

２听写五个会写的字。　（先试记２分钟，提高记忆效率）

第二课时

一、复习导入。

１开小火车抽认生字并组词。

２重点字音巩固“泽”“呼”“锣”。

二、进一步体会课文感情，朗读感悟。

１、齐读三段。

２、课文第一段中说““北京立刻变成了欢乐的海洋”。在这里课文有说“中华世纪坛人如

海，歌如潮”请你结合课文及插图，四人小组讨论讨论，说说对这句话的理解。

３、交流讨论结果，体会并齐读该句。

４、“任激动的泪水尽情流淌”为什么眼泪流下来都不擦一擦？你从这句话中仿佛看到了什

么能体会到什么？学生体会并朗读。

1、读后二段。

三、再读全文升华感情。

１指名朗读重点语句，全班体会并跟读。

（那句最令你感动你就体会体会再读一读）

２老师听了大家的朗读非常感动。让我们一起自豪地向全世界宣称--我们成功了!(师生齐读课文。)

四、写字教学。

1“京”的上横、“互”的下横是长横。

2“申”的竖为主笔，占竖中线，左右对称。

（与“伸”区别使用环境）

3“互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。

4“匹”字的笔顺是：横、撇、竖弯钩、竖折。

五、实践活动

　　“我为2008年奥运出力”

１展示搜集资料，了解奥运，了解北京，关注体育，奥运资料展。

（小组交流资料，全班资料展）

２想想我们能为2008年奥运会做些什么。