《火把节》教学设计 (S版五年级上册)

发布时间:2017-5-21编辑:互联网

  偃师市城关镇西寺庄小学贺艳娜

 教学内容:

小学五年级语文(S版)下册第四课

教学目的:

1、理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,了解彝家火把节的来历,感受彝族特有的民族风情。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、以学生为主体,引导学生独立阅读课文,教师做适当的引导,帮助学生有自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

4、通过实践活动----《来吧,一起参加火把节》,培养学生的口语表达能力和团队合作意识。

教学重点 :

理解课文内容,想象课文描写的彝族火把节的热烈场面,感受彝族特有的民族风情。

教学难点 :

了解火把节的来历,理解火把节的纪念意义,体会彝族人民勇于战胜恶势力,战胜灾难的勇敢、坚强、不屈不挠的优良美德。

教具准备

课件 

教学过程:

一、激情导入。

师生互动,交流有关春节的传统习俗,回忆过节时的热闹场面,导入课题。

二、引导质疑。

学生齐读课题,回忆课前预习时根据课题提出的问题,教师引导归纳,出示需要解决的主要问题:1、彝族人为什么要过火把节?2、过火把节时,人们要做哪些准备,举行哪些活动?

三、引导学生深入感悟,解决问题,并激情朗读课文。

(一)、人们为什么要过火把节?

(1)、快速浏览课文,找出描述这个问题的两个自然段;

(2)、认真阅读第12、13自然段,然后用一句话概括:人们为什要过火把节?引导学生发现,彝家人过火把节,不仅仅是为了纪念胜利,更重要的是,为了让子孙后代铭记先祖勤劳勇敢、不屈不挠的精神,并且要把这种精神继承下来,发扬光大。

(3)、细品第12、13自然段,找出能够体现彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的精神的句子,让学生在朗读中体会这种精神。

(二)、过火把节时,人们要做哪些准备,举行哪些活动?

(1)、师生谈话,总结发现:过火把节时,人们要做哪些准备和要举行哪些活动。

(2)、引导学生有感情地朗读活动场面:1、让学生朗读自己最喜欢的活动场面。2、出示《凉山火把节宣传视频》,让学生感受火把节的热闹场面和彝族特有的民族风情,激发学生想要迫不及待地参加火把节的激情。3、让学生在满怀激情的状态下自由朗读第10自然段。

三、实践活动:《来吧,一起参加火把节》。

1、把学生分成两部分,一部分当导游,一部分当游客,并出示活动规则;

导游规则:导游必须四人一组展开活动。可以用自己的语言,也可以用书中的语言,诚恳邀请对面的游客们来参加火把节旅行团,但是,每位导游必须而且只能说一句话。哪个旅行社获得对面赠送的笑脸最多,就表示招揽的游客也是最多,那么这个旅行社就是最终优胜者。

游客规则:游客也是四人一组,在导游团向游客发出邀请之后,要迅速进行“参加哪个旅行团”的集体裁决,决定之后,派代表把笑脸贴在旅行团其中一位导游的衣服上,就表示他们选择了这位导游所在的旅行团,并且最后要说明选择理由。

2、导游团策划,决定用什么语言来招揽游客;

3、各旅行团的导游向游客发出邀请;

4、游客团体讨论,决定要加入哪个旅行团;

5、游客用笑脸贴画表决意见。

6、宣布优秀导游团队,并由选择他们的游客团队对其进行评价,最后师生鼓掌,对优秀导游团队表示祝贺。

四、激情朗读,结束教学。

在课件背景音乐的烘托下,师生同读最后一个自然段,向天下游客发出邀请。

五、布置作业。

1、用你最喜欢的词语写一句话。

2、给家长或朋友介绍火把节(可以融入你对火把节的更多认识)。

3、我国各民族的传统节日有很多,选择你最喜欢的一个,搜集资料,模仿本节课的叙述方法向全班同学介绍。

六、课外拓展

今天的课就上到这里,同学们,如果你还有什么疑问,如果你对世界各地的传统节日很有兴趣,我们课下交流,好吗?下课!

附:板书设计

4、火把节

胜    利               着盛装、备佳肴

勤劳勇敢      纪念      斗  牛、摔  跤

不屈不挠               篝  火  晚  会

 

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