习作4 记叙一次讨论会 教学教案设计(苏教版四年级下册)

  习作4 记叙一次讨论会（ 4 月14日 总51、52课时）

（主备：吴冬梅 审核：徐立良）

教学目标：

1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。

2.引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找材料。

教学重点：学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点符号。

教学难点：引导学生留心观察身边事，做个有心人。

教学准备：

多媒体（课件）

教学过程：

一、引入：

1．导入：师：同学们，生活中经常会发生一些事情，不管是国家大事，还是学校班级中的事情，有许多事情都值得我们去关注。假如你有一双机敏的眼睛，做一个有心人，相信你一定会捕捉到令人关注的事。

2．板书课题：关注

二、讨论话题：

1．征集话题：

师：谁来给大家说说近来发生的，你很关注的事？看看同学们是否也关注此事。

生：我关注国务院“限塑令”

生：我关注“阳光体育”大课间的游戏安排

生：我关注“2008北京奥运会”

…………

2．筛选话题：

师根据学生的回答一一写在黑板上，并标上序号。

师：看来，大家关注的事还真不少，我们来给它们归归类，去掉同类的。

话题归类

师：我们再来看看哪些是值得我们小学生关注的话题。

话题筛选

3．自由组合，进行讨论：请选择相同话题的学生相对集中进行讨论。

师巡视并参加一个小组的讨论。

4．集中展示：

选择一个小组进行展示

师出示该组讨论的话题

该小组展示，其他同学补充发言，师小结。

5．小结：

师：你能用什么成语形容刚才的场面？

生：七嘴八舌

生：热火朝天……

三、学习例文，指导写作

1．理清例文脉络：

师：刚刚同学们的讨论非常精彩，就让我们把它们写出来让更多的人了解我们的心声吧！

打开书76页，文章记录的是同学们关于“非典”这一事件的讨论。

轻声读例文，例文中写了哪些内容？

生：介绍了事件

师板书：事件

生：同学的发言

生：老师的讲话

师：具体写“讨论”的是那些自然段？

生：2-----6自然段

2．学习例文的写法：

师：又是按照什么顺序写的？

生：总----分，先泛泛地写写总体情况，再具体写写四个同学的发言。

师板书：总----分 有的……有的……有的……

师：思考，写这部分内容有注意的地方吗？

生：发言的内容不能重复

师：发言的仅仅只有四位吗？

师：强调“省略号”的用法，12个点表示省略几个自然段。

3．进一步提出较高要求：

师：如果请你来写，何处可以改进？

生：提示语要多样化，提示语要丰富，适当加入人物动作、神态的描写。

四、进行习作

1．再次明确习作要求。

2．习作。

五、讲评、修改

1．师指导学生根据习作要求进行修改作文

2．指名读些“具体发言”的段落，讲评。

3．生修改。

六、誊写

板书设计：

关注

介绍事件

总：有的……有的……有的……

分：具体发言

总结

习作讲评（ 4 月21 日 总58 课时）

（主备：吴冬梅 审核：徐立良）

一、 回忆习作要求

1.记叙一次班级讨论会经过。

2.写好人物对会。

二、典型习作集体点评。

1.读几篇优作，从篇、句、词评价。

2.读几篇劣作集体评价，指出缺点。

三、修改习作

板书设计：

关注

介绍事件

总：有的……有的……有的……

分：具体发言

总结