小熊住山洞(网友来稿) 教案教学设计

课 题 小熊住山洞

教学目标 1、 能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。2、 在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。3、 认识10个生字，会写"年、左、右"3个字，认识"石字旁"。

教学分析 重点 正确流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

难点 体会小熊一家的爱林之心。

教具 课件、头饰

教 学 过 程 第一课时 （一）设疑揭题，激发兴趣：1、出示课件：小熊的家--山洞2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？（二）初读课文，了解大意：1、 学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。自己最喜欢的一段话，多读几遍。2、 检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？正音：结满了果子、舍不得、一束束（三）细读课文，讨论解疑，1、 抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？2、 研读课文第3～6段：⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～6段。口头完成填空：（ ），他们走进森林。树上（ ），小熊舍不得砍。⑵出示课件：四季图。四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？ ⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。 ⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）（四）认读生字。1、 出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满2、 认读词语、 交流识字方法。5、 游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。第二课时（一） 复习生字：1、 猜字谜：石头打呵欠。一口咬掉牛尾巴，伸长腿儿走得快。风里飘来小雨滴，淋湿两个小朋友，快快躲进草丛中。2、 游戏：小熊找朋友。课件演示各种小动物，每种小动物身上有一个生字。学生认读生字后，该动物移至小熊身边。 （二） 学习课文7、8段。 出示课文插图第六幅，说说图意。⑴自由读7、8段，想想有没有不明白的地方？随机理解：感激。 ⑵小动物送来一束束鲜花时,会说些什么?分小组每人代表一种小动物说一句感激的话。⑶指导朗读：读出小动物们内心的激动。（三） 认读生字：1、 出示生字：年、直、动、束、丽2、 说说你在什么地方见过？口头扩词。（四） 学写生字：1、 出示生字：年、左、右2、 描笔顺，说说会写哪个字？提示大家注意哪一笔？3、 学生练写生字。

教 学 过 程 第三课时（一） 完成课后"读读说说"1、出示：束 一束束 一束束美丽的鲜花 棵 一棵棵 一棵棵高大的松树（读一读，引导比较。）2、出示课件四季图，用同样的形式说说每个季节树上的东西：例：片 一片片 ____________绿叶完成课后：个 _________________ 只 _________________（二）梳理课文：1、 出示课题：小熊住山洞。及课文插图第一幅、第六幅。2、 师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有没有话要对小熊说或想问小熊的？3、 再读课文，评选小熊为_____宝宝。（三）课本剧表演：1、 编排指导：森林里熊爸爸和小熊会说什么？小动物们会说什么？加上动作编。2、 自由组合。

布置作业 把这个小故事复述给你的爸爸妈妈听。 板书设计 春--绿 夏--花 美（环境）树 秋--果 冬--鸟 受爱 小熊一家

教学后记