庐山的云雾 教学设计

  

执教者    容万军

一、教学内容：学习第１４课《庐山的云雾》第一课时

二、教学目的：

1．初步了解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，培养学生热爱祖国山河的思想感情。

　　　2．学会本课生字，理解生字组成的词语。

　　　3．正确、流利地朗读课文。

三、重点难点：了解各自然段大意，正确书写生字，理解课文中词语。

四、课件、生字卡片

五、教学过程

1、导入新课，激发兴趣

　　（1．欣赏庐山美景。揭题。（板书：庐山的云雾）

　　（2．谈话导入：庐山的云雾这一神奇的景象吸引了无数中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返、回味无穷。庐山的云雾到底奇妙在何处呢，让我们一起走进课文　

2、学习新课

（1．提出自学要求：读准生字字音，将课文读正确，读流利。

　 　　　思考：课文有几个自然段？每个自然段写的是什么？

　　（2．学生自读课文，同座位互相讨论第二个问题：每段写了什么？

　　（3．检查学生自学情况：

　 　　　出示生字卡片，检查字音是否读准。

　　　 　指名逐段朗读课文，每读完一段及时正音，并说说这段主要讲了什么。

    （４．齐读课文，说说课文描写了庐山云雾的哪些特点

　　（这篇课文主要写了庐山云雾的两方面的特点，一是千姿百态，二是瞬息万变）

　　（５．教学生字词

　　　　突出下列字形的书写指导：

　　　　幻、添、罩

　　　　重点理解的词语：

　　　　秀丽、尤其、缠绕、弥漫、变幻、千姿百态、瞬息万变

3、学习小结：通过本课的学习，我们了解了庐山云雾的那些特点？（一是千姿百态，二是瞬息万变）学会了那些字词？

4、知识拓展：你游览过云雾弥漫的名山吗？你观看过云雾缭绕的图片或电视片吗？你仔细观察过家乡的云雾吗？

5、课堂检测

   （1.找出下列词语中的错别字并改正过来。

       变幻无长（   ）      腾云架雾（   ）

       千资百态（   ）      巨大天慕（   ）

       一泄千里（   ）      海上飘浮（   ）

   （2.按要求写词语。

      (1)近义词

  秀丽（      ）     流连忘返（    ）

      神秘（      ）     瞬息万变 （    ）

     （2）反义词

      增添（    ）            清楚（    ）      

五、作业布置

1．正确、流利地朗读课文。  2．抄写生字