酸的和甜的(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-8-11编辑:互联网

  酸的和甜的

一、 引入新课

出示实物:葡萄

1、同学们,老师第一次和你们见面,我给你们带来一份礼物,这是什么?喜欢吃吗?

2、你们猜一猜,这葡萄是什么味道的?(贴“甜的”?“酸的”?)

3、这葡萄到底是酸的还是甜的?森林里有一群可爱的小动物也围绕着这葡萄发生了一个有趣有故事。想看吗?

4、让我们一起来看看吧!(播放课件)

5、你看到了哪些小动物?(狐狸、松鼠、小兔子、猴子)鼓励学生用完整的话表达。

二、初读课文

1、看了这个有趣的动画,你一定很想读读这个故事吧,就请同学们打开课本74面,边看图边读课文,看看到底怎么回事,遇到不认识的字就请教大枫叶,遇到难读的句子就多读几遍。开始吧!

2、同学们读得那么认真,老师就带你们到果园里去走走吧,谁能把果子上的句子读好,它就会下来跟你交朋友。(出示课件,《摘果子》)

(1)他一会儿转来转去,一会儿跳起来摘葡萄,可是一颗也没摘到。 (它想不想摘?找到了没有?)--表扬、鼓励

(2)狐狸很聪明,他说葡萄不能吃,那一定是很酸的。(很酸吗?那你就用肯定的语气读)--表扬、鼓励

(3)他望望架上那一串串紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架。(迫不及待是怎样的,急,想马上就吃到葡萄,你能把它急的感觉读出来吗?)--表扬、鼓励

(4)小猴子听了,大口大口地吃起葡萄来。(你们都来做做这个动作吗?)--表扬、鼓励

三、再读课文,整体感知

1同学们读得真好,小动物们都迫不及待地想和你们见面呢?你看,谁来了?(出(3)图)

2、它们在说些什么?请你用笔在课文中找出来,你能把这些话读好吗?那你就试试吧!可以加上动作。(出示:小兔子和小猴子的话)

3、老师现在要看看,谁读得最好,谁愿意读小兔子的话?(一学生戴头饰)谁想读小松鼠的话?谁想读小猴子的话?(人数多的留在位子上,出来的左右分开)

4、老师引读:小兔子连忙说:……(你能不能把它读得更酸一点?)表演读4、5、6自然段。

5、你们读得真精彩呀,请同学们轻轻地坐回去。小兔子和小松鼠不敢尝葡萄,是因为葡萄怎么样呀?小猴子听了是怎么做的?

6、请大家读一读这段话。(出示第7自然段)

--原来葡萄是怎么样的?(生:甜的。)而且是:真(甜)!!他是怎么知道甜的呢?(板书:尝)

7、狐狸为什么硬说葡萄中酸的呢?(出示第1图)谁来告诉老师?(自由说)所狐狸说

8、而小兔子和小松鼠是怎样知道葡萄是酸的?(听狐狸说的,板书:听)尝了以后,它们才知道原来葡萄是甜的。

9、老师带来的这串葡萄到底是酸的还是甜的呢?谁愿意来尝一尝?(请几名学生)你们来告诉大家,是酸的还是甜的?

四、小结:

现在你们明白了吧,无论什么事情,我们都要……?怎么样?(自己亲自去尝试!)

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