山中访友 导学案(人教版六年级上册)
发布时间：2017-5-9编辑：互联网
年级 班 姓名 组 号 时间 2013年8月 28日课型 新授
课题: 1.山中访友 课时：一课时 编写人: 洁、红、婷、莉、晶 审核:
学习目标
学习重点 1.学习生字新词。能借助工具书或联系上下文理解词语意思.
2.初步阅读，说说作者拜访了几位好友，想想作者为什么以“山中访友”为题。
我 的 收 获:
易错字有：
难理解的词有
我的疑问有：
1.
2.
评★说明:做 得最好5颗★,一般3颗★
学生自我预习评价:
组长评★
合作:_
展示:
达标:
导学过程
知识储备
李汉荣（1958--），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。他主张回归到生命的本质当中去，与山河自然、生灵万物共呼吸。
一、自学提纲和反馈：自读课文
1.认真读课文，读准字音，读通句子。
2.掌握生字新词,可交流识记方法。
3.联系上下文理解下列词语。
德高望重 俯身凝望 津津乐道
二、合作交流：
1.想一想李汉荣先生到底去山中拜访了哪些朋友？作者怎么称呼他们？
课文为什么以“山中访友”为题目？
2.从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学交流交流。
三、达标测评：
1.生字词我会填。
yāo qǐng pù bù dǒu qiào shēn qū
（ ） ( ) ( ) ( )
jīn jīn lè dào fǔ shēn níng wàng
( ) ( )
2.为加点字选择正确的读音。
唱和 (hè hé) 树冠 (ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn)
扎进（zā zhā ） 细数（shǔ shù ）
芦溪外国语学校 语文 导学稿（6A0102）
六 年级 班 姓名 组 号 时间 2013年8月 28日课型 新授
课题: 1.山中访友 课时：第二课时 编写人: 洁、红、婷、莉、晶 审核:
学习目标
学习重点 1.通过独立思考和小组合作，鉴赏本文新奇丰富的想像美。并联系课文内容理解句子。体会“我”和山里的“朋友”的深厚感情。
2.学习作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。体味作者所表达的对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情操。 我 的 收 获:
易错字有：
难理解的词有
我的疑问有：
1.
2.
评★说明:做 得最好5颗★,一般3颗★
学生自我预习评价:
组长评★
合作:_
展示:
达标:
导学过程
知识储备：这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”走进山林探访山中的“朋友”与“朋友”互诉心声营造了一个如诗如画的世界表达了对大自然的热爱之情。
一、合作交流：
1.联系课文内容，说说对句子的理解。
（1）老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（为什么说老桥像“一位德高望重的老人”？请你用“德高望重”说一句话。）
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
2.学习首尾，体会写法 。
文章的开头和结尾是什么关系，从这两段文字，你又感受到了什么？
二、达标测评：
假设你是某一景物，实际上景物已经成为游人的朋友了，请你以景物为角色，与游人互诉心声，学习小组合作，进行创造性对话。