古诗两首：望天门山、题西林壁(网友来稿) 教案教学设计
发布时间：2017-4-3编辑：互联网
课 时 备 课
【本学期总第 5 课时】
【本单 元 第 5 课时】
【课 题】：古诗两首
【课 型】：新授课
【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民
【教 学 目 标 】：
1、学会本课生字。
2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象是个描写的意境，体会诗人表达的情感。
【重 难 点关 键】：
教学重点：理解诗歌的内容。
教学难点：体会诗歌表达的情感。
【教 具 准 备 】：
学生准备：预习课文，查阅资料，了解作者的生平及作品。
教师准备:准备有关的图画，一段古筝演奏的音乐。
【教 学 内 容 】：
第一课时
一、 导入课文：1、复习学过的赞美长江的古诗。通过自由背、指名背创设情境。
1、 导入新课，板书课题。
二、 学习《望天门山》
1、 屏幕显示长江的画面，听录音朗读。
2、 学生分组自由读。
3、 教师范读。
4、 初步理解诗的内容：
（1） 学生提出不懂的地方，其他同学解答。
（2） 教师解答归纳。
5、 引导学生进一步理解诗的内容：
（1） 让学生想象古诗描绘的画面（闭上眼睛）。
（2） 让学生说说古诗描绘的画面。（可在小组内交流）
（3） 讨论：古诗描绘的画面给人怎样的感觉？
6、 指导背诵：
（1） 自由背（2）小组内轮流背
【教 学 反 思 】：
课时备课
【本学期总第 6 课时】
【本单 元 第 6 课时】
【课 题】：古诗两首
【课 型】：新授课
【主 备 人】：好生镇中心小学杜建民
【教 学 目 标 】：
1、学会本课生字。
2、借助字典和课后注释大体把握诗意，想象是个描写的意境，体会诗人表达的情感。
【重 难 点关 键】：
教学重点：理解诗歌的内容。
教学难点：体会诗歌表达的情感。
【教 具 准 备 】：
学生准备：预习课文，查阅资料，了解作者的生平及作品。
教师准备:准备有关的图画，一段古筝演奏的音乐。
【教 学 内 容】：
第二课时
一、 复习上节课学过的内容
1、 名背诵 2、默写《望天门山》
二、学习《题西林壁》
1、屏幕显示庐山的画面，听录音朗读。
2、学生分组自由读。
3、教师范读。
4、初步理解诗的内容：
（2） 学生提出不懂的地方，其他同学解答。
（3） 教师解答归纳。
5、 步学习理解诗的内容，讨论交流。
（1）老师朗读诗文或听录音让学生想象古诗描绘的画面（闭上眼睛）。
（2）学生说说古诗描绘的画面。
（3）讨论：古诗描绘的画面给人怎样的感觉？从《题西林壁》一诗中你受到了什么启发？
6、指导背诵：
（1）自由背（2）小组内轮流背。
7、拓展阅读：
搜集苏轼的其他作品，全班诵读。
8、作业
（1）会默写其中的一首古诗。
（2）给其中一首古诗配画，在班中展出。
【教 学 反 思 】：