柳树醒了 教案教学设计

   1、柳树醒了

学习目标：

　　1、 认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

　　2、 正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。

　　3、 能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

重点难点：识字写字、朗读课文。

教学课时：两课时。

                             第一课时

教学目标：

　　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。

　　2、正确朗读课文，学习背诵。

　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

教学过程：

　　一、激趣，引入新课

　　1、小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

　　2、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

　　3、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受春天大地复苏的情景）。

　　二、初读，了解短文

　　1、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么?（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。）

　　师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音，读准字音。

　　2、出示字词卡片，反馈读音。

　 （1）板书课题：1．柳树  了

　 （2） 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)

　 （3）除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡。(老师出示字卡，请学生读字并组词) 

　　3、分节读文，了解内容。

　 （1）读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话 醒了

　　①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树 春雷

　　②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? 

　  （2）春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节。

　　①以小组形式汇报，老师板书：春雨　洗澡　　柳枝　软了

　　　　　　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　绿了

　　　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　飞了

　  （3）春天里的景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?

　　①齐读第五小节。

　　②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树 玩耍 小朋友 长高了。

　　③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

　　（4） 同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? 

　　（学生自由说）

　  （5）春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!

三、巩固生字，写好字

　　1、看板书再读词。

　　2、指导书写。

　　①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字(说话)

　　②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) 

　　③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

　　④描红。

　　⑤自己练写，老师巡视。

　　⑥成果展示。

　 　                          第二课时

　　教学目标：

　　1、复习本课生字、词语，背诵课文。

　　2、写好“朋、友、春、高”四个汉字。

　  教学过程：

　　一 、复习

　　1、开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍

　　2、完成课后说一说。

　　3、请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) 

　  二、读背课文

    指名分小节朗读课文，学生齐背。

　  三、实践活动

　　仿照课文编诗句，说一说。

　  四、指导写字

　　1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。

　　2、教师范写。

　　3、学生书写，师生评议。

　  五、课堂作业设计

　　1 、完成练字作业。

　　2 、词语连线练习。

　　　　　　　　　　　　　　春雷　说话　　柳树　　醒了

　　　　　　　　　　　　　　春雨　洗澡　　柳枝　　软了

　　　　　　　　　　　　　　春风　梳头　　柳梢　　绿了

　　　　　　　　　　　　　　春燕　捉迷藏　柳絮　　飞了

　　　　　　　　　　　　　　柳树　玩耍　　小朋友　长高了

教学后记：