识字5 教案教学设计(苏教版二年级下册)

   [教学目标]

　　1．指导学生会认 10 个生字，会写 8 个生字。 

　　2．指导学生正确、流利地朗读谚语。 

　　3．培养学生积累谚语的兴趣。 

[重点难点]

　　1．教学重点：识字写字。 

　　2．教学难点：正确、流利地朗读谚语，培养积累谚语的兴趣。 

[教学准备]

　　有关文中重点词句的实物、字词卡片、田字格。 

[课时安排] 1 课时

[教学过程]

 

第一课时 

一、做实验游戏，激发兴趣 

　　1．请两位学生做实验。 

　　一个学生折一根筷子，一个学生折一把筷子。看看谁能将筷子折断。（此环节设计旨在用学生喜欢的形式激发学生的学习兴趣，并突出中心，直入主题。） 

　　2．谈谈自己看到的、想到的。（板书：团结） 

　　3．我们中国古时候有句谚语就是讲团结这个道理的：一根筷子容易折断，一把筷子难折断。今天我们就来学习一些关于团结的谚语好吗？ 

二、朗读感悟

　　1．让学生自由朗读课文，遇到不会的请生字宝宝帮忙，把字音读准。 

　　2．个别读文，出示带拼音生字自由读。 

　　3．检查读音，边读边正音。 

　　一类（注意读音相近）：移动、容易 

　　二类（注意翘舌音）：折断、木柴、绳子 

　　三类（注意前鼻音、平舌音）：千斤、搓绳 

　　其他：火焰、独立、计谋 

　　（此环节将读音相似的生字进行归类认读，让学生能系统地进行识记，达到事半功倍的作用。） 

　　（1）全班齐读带注音的生字。 

　　（2）开火车读。 

　　（3）去掉拼音再读。 

　　4．读课文。（男女学生对读、同桌对读。） 

　　5．生字宝宝想考考大家：你们有什么方法记住它们吗？ 

　　（1）四人小组自由说。 

　　（2）个别学生识记生字。（边讲边点出方法。） 

　　（3）还有一些生字，老师用猜谜的方法帮助记。 

　　（4）小结记字方法。 

　　6．随机小结。 

　　大家刚才运用课外识字、猜谜识字、换部件识字，方法真多，值得表扬，现在就奖励大家玩个游戏。 

　　7．制作气球飞走的课件进行游戏。气球说，只要大家读准字音，它就会升起来。 

　　（1）全班读字。 

　　（2）开火车组词读。 

　　学生先读带注音的生字，然后去掉拼音再读，再回到课文中巩固。 

　　8．生字宝宝说，你们想看故事吗？它们都藏在一个故事里头去了，如果想看很容易，大家这么聪明，排一排顺序就行了。 

　　（1）排一排吧，你就能得到一个故事了。 

　　（  ）中午，一块千斤巨石挡住了去路。小熊很容易就把巨石移开了。 

　　（  ）早上，小熊与有计谋的猴子一起去冒险。 

　　（  ）到了晚上，它们找来许多折断的木柴，把木柴点燃，火焰红红，真暖和啊！ 

　　（  ）夜深了，它们独自在自己的床上进入了梦乡。 

　　（  ）它们在火堆附近，用绳子搓成了网床。 

　　（读故事激发兴趣，文中涂红色的为生字，让需要掌握的生字在新的语言环境中再现，检查学生的知识反馈情况。） 

　　（2）排好后自读并给故事加个题目，行吗？ 

　　9．读课文。 

　　（1）师生拍手对读。 

　　（2）小组比赛读。 

　　（3）大家团结一心，过了一关又一关，真是“人心齐，泰山移”。现在，我们胜利在望了，有信心攻克最后一关吗？ 

三、指导写字

　　1．两个生字兄弟，样子长得非常像，它们就在这里头，如果找到的我数三下就站起来说。 

　　2．出示“斤、折”，两兄弟不但样子非常像，而且有着很大的关系呢！ 

　　3．学习“斤”字。 

　　学生观看录像，录像的内容为：“斤”字的古代写法，从古字到今字的演变过程，以及“斤”字表示斧子的意思。 

　　（通过观看录像，让学生对“斤”字的古形和古义有所理解，不仅可以加深学生对本字形的记忆，而且可以启发学生对其他有关的字形与字义的理解。） 

　　（1）老师范写指导：注意横撇和竖撇，横撇和竖撇是斧头，而一竖是斧柄，应该写直。 

　　（2）学生在本子上练写。 

　　（3）展示台上指导纠正。 

　　4．学习“折”字。 

　　（1）“折”是会意字，你能根据“斤”字的学习想想这个字表示什么意思吗？ 

　　（2）“折”字的提手旁表示手的意思，“斤”字表示斧子，那么，“折”字表示用手拿起斧子把一些东西砍断，东西断开两边就表示“折”。 

　　（刚学完的“斤”字记忆犹新，引导学生运用已学的知识，举一反三，融会贯通，自我创新。） 

　　（3）指导书写，注意提手旁，结构是左窄右宽。 

　　（4）伴着音乐，学生练习写字。 

　　（5）拿出来自由评议。