鹿和狼的故事 学案设计

发布时间:2017-11-13编辑:互联网

   (一)学习目标展示

1、学会本课的生字,能正确读写下列词语:厄运、相悖、狩猎、罪魁祸首、糟蹋等。

2、正确 流利 有感情的朗读课文。

3、初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

4、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。

(二)重点难点

了解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。

二、知识梳理,合作探究

1、本课需掌握的生词:(写字一定要规范!)

                                                                               

2、自己能运用的新词:(造句)

                                                                               

3、知识点梳理:(我相信你们都是小才子!)

(1)向同学推荐自己自己喜欢的段落,进行有感情地朗读。

(2)把罗斯福的做法及结果展示给大家,并指出错在哪里? 

做法(怎么做的?):在文中用()标出来

效果:(A狼遭遇了什么?) 在文中用     标出来                        

(B鹿的生活有哪些改善?)在文中用~~标出来

结果:在文中用【】 标出来                                                                        

错误(为什么会出现这样的结果?):                                              

                                                                               

( 3 )用自己喜欢的朗读方式展示感受深的句子。(可以一人读,一人谈感受。 

句子:                                                                         

                                                                               

感受:                                                                         

                                                                               

(4)从本文所受的启示? 

                                                                               

                                                                               

(6)链接:把你知道的有关生物之间相互制约、相互联系(食物链)知识介绍的给大家听(可以画出示意图介绍)。

例 :  狐狸--兔子--草

三、拓展延伸

现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌,你认为该在上面写些什么,把要说的话用最简洁的语句告诉每一个进入森林的人。

                                                                           

                                                                           

四、检测:

1、写出下列词的近义词。

凶残(   )善良(    )尊重(   )欺负(    ) 

2、辨字组词

杉(   )  啃(   )  守(   )  摧(   )

彬(   )  肯(   )  狩(   )  催(   )  

   

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