鹿和狼的故事 学案设计
发布时间:2017-11-13编辑:互联网
(一)学习目标展示
1、学会本课的生字,能正确读写下列词语:厄运、相悖、狩猎、罪魁祸首、糟蹋等。
2、正确 流利 有感情的朗读课文。
3、初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。
4、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
(二)重点难点
了解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约、相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。
二、知识梳理,合作探究
1、本课需掌握的生词:(写字一定要规范!)
2、自己能运用的新词:(造句)
3、知识点梳理:(我相信你们都是小才子!)
(1)向同学推荐自己自己喜欢的段落,进行有感情地朗读。
(2)把罗斯福的做法及结果展示给大家,并指出错在哪里?
做法(怎么做的?):在文中用()标出来
效果:(A狼遭遇了什么?) 在文中用 标出来
(B鹿的生活有哪些改善?)在文中用~~标出来
结果:在文中用【】 标出来
错误(为什么会出现这样的结果?):
( 3 )用自己喜欢的朗读方式展示感受深的句子。(可以一人读,一人谈感受。
句子:
感受:
(4)从本文所受的启示?
(6)链接:把你知道的有关生物之间相互制约、相互联系(食物链)知识介绍的给大家听(可以画出示意图介绍)。
例 : 狐狸--兔子--草
三、拓展延伸
现在有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌,你认为该在上面写些什么,把要说的话用最简洁的语句告诉每一个进入森林的人。
四、检测:
1、写出下列词的近义词。
凶残( )善良( )尊重( )欺负( )
2、辨字组词
杉( ) 啃( ) 守( ) 摧( )
彬( ) 肯( ) 狩( ) 催( )