识字8 教学设计方案 (人教版二年级上册)

   城关镇   桃元小学         申万蛟

课题名称 识字8

科 　目 语文 年级 二年级

教学时间 40分钟                       时间： 2012年12. 11.             

学习者分析 二年级学生对新鲜事物比较有兴趣，培养他们能从生活中去感受、了解一些神话故事，在生活中去学习知识。在故事中去对科学产生兴趣，在快乐中学习，在生活中获得新知识。

教

学

目

标

1、引导学生利用拼音初读课文，掌握字音，读好词语。

2、初步了解一些神话故事，展开思维的翅膀，激发他们的科学幻想情感。

　3、通过学习神话故事，感悟神话的虚假性，知道当今科学发展的脚步，接触一些尖端科学知识，为今后创造世界，解开更大的科学谜团而努力。

教学重点、难点 1.  读准短文，掌握生字是重点

2.　难点是对神话故事的熟记。

教学资源 普通教学设备

               教学过程

教学活动1 导入新课

1. 同学们，你们知道哪些神话故事啊？你知道哪些科技产品？能讲给大家听听吗？

2. 今天我们一起共同去了解几个神话故事，了解一些高科技尖端产品。

3. 教师提出学习要求（见教学目标）

教学活动2

　

引导自学课文

1) 请大家默读识字8上面黄色框里的一句话，看看是什么意思。

2）学生借助拼音，练习拼读，注意读准字音。

3）利用拼音，齐读词语，初步感知这些神话故事（题目）。

4）说说你知道这些故事中的哪一个？

教学活动3

　 熟读巩固、深化理解

1、 小组轮读，比比谁读得最好。

2、教师根据读的情况，予以读音、停顿等的指导。

3、引导学生初步感知神话故事

（1）教师板书词语，学生跟随读一读。

（2）小组纵排接力读，每组读一个词语，接下来两小组读一个。（学生读准则罢）

（3）挑选班上阅读较好的学生表演读课文，其余学生感受体会，纠正读错的字音。

（4）在学生读好词语的情况下，展示故事的简要图片，让学生观看，从图中更清楚理解神话故事，知道一些高科技产品。在讲解4个神话故事的时候，教师逐个进行，切记一气呵成，学生就会失去学习的积极性。引导以神话与科学作对比，从中悟出神话与科学的区别。

（5）全班齐读，加深记忆，进一步巩固理解故事的内容。

（6）小结：今天我们学了4个神话故事，但这是神话，并不是的真实的故事，同学们，如果你想有神话故事中这些本领，我们就要努力学习，课文中说的那4种科学技术创造的高科技产品就是我们的科学家努力地结果，相信你们长大后一定会创造更多的奇迹啊。没有过硬的本领，要想做什么事都是很难得，甚至是不可能的啊！

教学活动4

　 　

实践巩固活动：（根据时间，若课内完不了，留到课外完成）

（1）.用课文中6个生字组词。教师出示实物图片引导组词）

卫（    ）      宇（     ）        航（      ）

运（    ）      宙（     ）        舰（      ）

（2）.抄写课文中生字5---10遍，抄写词语2遍。

（3）把这八个神话故事讲给家里的亲人听。

（4）利用课余时间阅读其他神话故事，记住后再讲给大家听听吧。