清澈的湖水 教案教学设计(人教版一年级上册)

发布时间:2017-8-19编辑:互联网

   教学目标

1、正确认识“侧、卷、欣、赏”等12个生字,正确书写“眼、睛”两个字。

2、正确、流利地朗读课文。学会联系生活说比喻句。

3、感受文字之美和景色之美。

教学重难点:1、识字、写字和朗读2、朗读指导,体会文字之美。

教学准备:生字卡片,多媒体课件

教学过程

一、 课前交流,引出课题

1、 交流,平常放假时你都跟着爸妈到哪游玩过?说说印象最深的地方。课件出示湖水的图片,说说你看到了什么?或者感受到了什么?

2、 揭题。写课题。

3、 读题。读出清澈的感觉。

二、 初读课文,自学生字

1、 生自由读课文,要求:一字一字地读,读准字音,读通句子。

2、 出示生字新词(带拼音),生用自己的方法自学生字词,同桌交流一下识记方法。

3、 检验学习。

4、 小结反馈。

三、 品读课文,感受景色之美,体悟文字之美

(一)感受画面美

1、配乐欣赏美图。谈感受,说说看了这么多美丽的图片,你感受到了什么?

2、引出第一段。出示第一段文字,指名读。齐读。

3、认识“两侧”;理解“两侧”。指一指,换一换;认识“卷起”。

4、再次齐读。

(二)感受景色美

1、生仔细阅读课文2-4段,找出描写景色的句子。

2、汇报交流,你看到了哪些美景?生自由汇报,相机指导读好画出的句子。

3、师小结反馈:认识“欣赏”认读。练说欣赏(  )   

(三)图文结合,体悟文字之美

奇特的山石

1、 出示课文插图及文字。指名读。

2、 填空引读“那边的山石像--”“这边的山石像--”半山腰的--,好像正在--”

3、 比较感受文字美。  去掉“一只正要跳起的”“展翅欲飞”“正在赛跑”对比朗读,感受形象,生动之美。

4、 说话练习。________像_____________

5、 再读句子,感受山石之美。

清澈的湖水

1、 出示图片及文字。你觉得湖水像_______?认识“镜”。

2、 师:这像镜子般的湖水还映出了--引读句子,理解“映”理解“山峦”

3、 美美地读句子,感受湖水之美。

快乐的小鱼

4、 师:看着这清澈的湖水,你坐在小船上往下看,你会看见些什么呢?  

5、 抓住“跃”“表演”感受快乐。

6、 带着快乐的心情再次朗读句子。

四、 配乐朗读,重现美景

1、 师:是呀,这么美的风景,这么美的文字,怎能不让我们流连忘返呢。那就让我们一起合作再来欣赏下这美景吧!配乐读。

五、 学写生字,积累好词

1、 指导书写“眼、睛”二字。

2、 抄写积累本课描写动作的好词。

 

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