清澈的湖水 教案教学设计(人教版一年级上册)

   教学目标

1、正确认识“侧、卷、欣、赏”等12个生字，正确书写“眼、睛”两个字。

2、正确、流利地朗读课文。学会联系生活说比喻句。

3、感受文字之美和景色之美。

教学重难点：1、识字、写字和朗读2、朗读指导，体会文字之美。

教学准备：生字卡片，多媒体课件

教学过程

一、 课前交流，引出课题

1、 交流，平常放假时你都跟着爸妈到哪游玩过？说说印象最深的地方。课件出示湖水的图片，说说你看到了什么？或者感受到了什么？

2、 揭题。写课题。

3、 读题。读出清澈的感觉。

二、 初读课文，自学生字

1、 生自由读课文，要求：一字一字地读，读准字音，读通句子。

2、 出示生字新词（带拼音），生用自己的方法自学生字词，同桌交流一下识记方法。

3、 检验学习。

4、 小结反馈。

三、 品读课文，感受景色之美，体悟文字之美

（一）感受画面美

1、配乐欣赏美图。谈感受，说说看了这么多美丽的图片，你感受到了什么？

2、引出第一段。出示第一段文字，指名读。齐读。

3、认识“两侧”；理解“两侧”。指一指，换一换；认识“卷起”。

4、再次齐读。

（二）感受景色美

1、生仔细阅读课文2-4段，找出描写景色的句子。

2、汇报交流，你看到了哪些美景？生自由汇报，相机指导读好画出的句子。

3、师小结反馈：认识“欣赏”认读。练说欣赏（  ）   

（三）图文结合，体悟文字之美

奇特的山石

1、 出示课文插图及文字。指名读。

2、 填空引读“那边的山石像--”“这边的山石像--”半山腰的--，好像正在--”

3、 比较感受文字美。  去掉“一只正要跳起的”“展翅欲飞”“正在赛跑”对比朗读，感受形象，生动之美。

4、 说话练习。________像_____________

5、 再读句子，感受山石之美。

清澈的湖水

1、 出示图片及文字。你觉得湖水像_______？认识“镜”。

2、 师：这像镜子般的湖水还映出了--引读句子，理解“映”理解“山峦”

3、 美美地读句子，感受湖水之美。

快乐的小鱼

4、 师：看着这清澈的湖水，你坐在小船上往下看，你会看见些什么呢？  

5、 抓住“跃”“表演”感受快乐。

6、 带着快乐的心情再次朗读句子。

四、 配乐朗读，重现美景

1、 师：是呀，这么美的风景，这么美的文字，怎能不让我们流连忘返呢。那就让我们一起合作再来欣赏下这美景吧！配乐读。

五、 学写生字，积累好词

1、 指导书写“眼、睛”二字。

2、 抄写积累本课描写动作的好词。