普罗米修斯 学案设计(人教版四年级下册)

   教学目标：1、能认读本课生字，正确书写新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能抓住有关语句体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法。

教学过程：

一、 谈话，导入阅读

1、 连接旧知。你阅读过哪些中国古代神话传说？

2、简介“希腊”。我国古代神话传说为我们讲述了许多为人类带来幸福的天神的故事。在另一个遥远的国度--希腊，同样拥有着璀璨的文化，流传着一个个动人的神话故事。今天我们要在古希腊的神话故事中，认识一位带给人类幸福和光明的神，他的名字叫“普罗米修斯”。（板书课题，指导读好课题。）

二、初读课文，理清脉络

到底“普罗米修斯”为人类的幸福和光明做了什么呢？

1、 请同学们快速浏览课文，大致说说文章的主要内容。

2、 反馈：（板书：取火种   受惩罚   获救  ）

3、 你能根据板书给课文分分段吗？

4、 概括主要内容的方法：把每一段的主要内容连起来，就是整篇文章的主要内容。

5、 再请学生讲课文主要内容。

三、 寻找“感动”，读好课文

1、 交流初读感受。请你再读读课文，说说在你心中为人类取火种的普罗米修斯是个怎样的人？

（板书：善良   智慧   勇敢  正义）

教师补充：普罗米修斯智慧的取火种

2、 请再一次默读课文，找到能具体说明普罗米修斯的品质和让你感动的地方，画出句子，圈出重点词，多读几遍，并把你的感受在四人小组里交流。

3、 想象扩说，朗读感悟。

板块一：善良  智慧

（1） 普罗米修斯看到怎样一个没有火的“悲惨”景象?读第一自然段

（2） 师讲述：普罗米修斯智取火种的故事。（板书：智慧）

（3） 想象扩说：没有火，人们只能           ，只能             ，只能               。现在有了火，人们开始用它           ，用它           ，用它          ……

（4）小结：在漫漫的长夜，火给人类带来光明；在寒冷的冬日，火给人类送去温暖。有了火，人类领略了熟食的美味，脱离了茹毛饮血的时代；有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊！

板块二：勇敢  

（1） 理解第六、七自然段

重点分析：尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

（2）“如此”在文中具体指什么？自渎6、7自然段，边读边对自己认为哪些特别能表现普罗米修斯勇敢和让你难受的词语做上记号。

（3）指导朗读   读出了普罗米修斯的不屈不挠

板块三：正义

（1） 理解：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”

（2） 指导朗读这段话，读出普罗米修斯特别坚决。

（3） 我们非常敬佩这位正义的神，就连当时的--（火神、大力神）都十分敬佩他。那你们为什么敬佩他呢？请你来夸夸他。

四、 课外拓展

推荐网站。古希腊神话给人类的文化和生活留下了丰富的精神遗产，它渗透着古希腊人的想象和智慧，也为同学们敞开了一扇观察和认识古希腊乃至欧洲文化的窗口。要想去了解其他神的故事，如海波神塞冬、冥王神哈得斯等。可以去读读古希腊神话故事。老师向同学们推荐《《中国青少年新世纪读书网》http://www.cnread.net/index.htm“寓言故事”栏目。愿同学们驾一叶时空之舟驶入希腊神话的河流，逆流而上，追寻西方文明的源头，领悟西方文明最深邃、最广博的精义。