《一个绣庄的故事》导学案 (人教版三年级下册)

   课    题:7、《一个小村庄的故事》 课型：精读课

学习内容：义务教育人教版三年级下册第二单元第3课

学习目标：

1、让学生用自己喜欢的方式读课文，从而从自读自悟中受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。

2、通过自学、老师范写、指导，学生达到会认“郁、澈”等9个生字，会写“森、郁”等14个生字。通过查工具书，知道“郁郁葱葱、湛蓝、锋利”等7个词语在句子中意思。

3、通过开火车读、分组朗读、赛读等方式达到学生能准确、流利、有感情的朗读课文。

4、引导学生读通课文内容，说说一个小村庄被洪水卷走的原因，并受到保护生态环境的教育。

学习重点：通过理解重点词语，体会课文中含义深刻的句子。

学习难点：弄明白环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。

学法指导：

1、通过自学、老师指导，让学生熟练掌握本课生字‘

2、采用自己喜欢的方式熟读课文，从读中受到热爱自然、保护自然资源教育。

3、通过多种朗读方式让学生达到准确、熟练、有感情的朗读课文。

4、通过班班通课件引导学生理解课文内容。

评价设计：

     目标1，在朗读课文方面，先让学生自由读出自己喜欢的段落，然后同桌互相读，最后指名读自己喜欢的段落，并说出自己读后的感受，目标达成度在90%以上。

     目标2，检查学生的识字情况时，采取猜谜语识字、指名认读、同桌互读等方式，并通过指名朗读课文检查学生认读生字情况，目标达成度在95%以上。

     目标3，检查学生的朗读情况，可通过开火车朗读、分组朗读、赛读等方式检测学生的朗读，目标达成度在95%以上。

     目标4，检查学生理解课文情况，可通过多种方式的提问看学生对课文的理解能力，目标达成度在85%以上。

学习准备：卡片、班班通教学资源

授课节数：两课时

学习过程：  

                     第一课时

    课时目标：

1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。

　　2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　  教学过程：　　

　　一、导入自学

　　1、轻声读课文，再想一想这篇课文写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。

　　2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？运用多媒体课件，再现环境被破坏的有关图象和文字资料。

　　3、把课文读通顺、读流利。

　　二、检查自学情况

　　1．带着问题听教师范读课文，了解课文大意。

　　2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。

　　a.读准带拼音的词语。

　　b.读准多音字。

　　c.去掉拼音读词语。

　　d.去掉词语读生字。

　　3．小组为单位，轮流认读生字

　　4．推选读得好的同学当小老师，领读生字词

　　三、读通课文，初步感悟

　　1．指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。

　　2．分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。教师巡视，相机指导。达到要求后全班齐读。

　　3．鼓励学生质疑，解决以下两个问题：

　　（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？

　　（2）课文告诉我们什么道理？

　　4、引导学生在思考中读懂课文。

　　四、读了这篇课文，你想说什么？

第二课时 

课时目标：　

　　1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。

　　2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。

　　3、有感情地朗读课文。

　  教学过程：

　　一、复习导入。

1、说说课文讲了一个怎样的故事。

　　2、班内汇报：（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。）

　　二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。

　　1、请一人读第一自然段，大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？

　　2、班上交流，归纳如下：

　　（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。）

　　三、学习课文2-6自然段，体会含义深刻的句子的意思。

　　1、过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？

　　请同学们默读2-6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“-”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。

　　2、小组讨论，班上交流，归纳如下：

　　根据村庄里的人们的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚--小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。

　　3、拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？

　　万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道：目光短浅也！罪有应得也！

　　4、有感情地朗读课文。

　　五、读了这篇课文你想说些什么？可以谈体会，也可以说说手中的资料。

　　在谈体会时，引导学生透过现象看本质，从砍伐树木导致土地裸露以至洪水毁灭村庄的现象中，找出深层的原因，明白人们缺乏环保意识是其根本原因。从而认识到，增强环境保护意识，保护绿色家园的重要。

　　在谈话中引导学生发散思维，联系生活实际进行环保意识教育，鼓励学生到生活中发现破坏环境的行为，调查周围关于环保的一些问题，亲自做有益环保事，做生活的主人。

　　六、作业

　　1、读课文。

　　2、写一写你读此文之后的感受。

　　七、拓展练习

　　以“保护绿色家园”为主题，办一次墙报

板书设计：           7、一个小村庄的故事

                             美丽

                             斧头

                           ----   爱护家园，保护环境

                             毁灭

总结与反思 ：

作业与练习：1、写一写你读此文后的感受。    

       2、以“保护绿色家园”为主题，办一次墙报。