向往奥运 教学教案设计(人教版六年级下册)

发布时间:2017-6-12编辑:互联网

  

教学目标

  1.自学本课生字新词。

  2.感悟理解课文中含义深刻的句子,并能在阅读过程中充分表达自己的感受和理解。

  3.有感情地朗读课文。

  4.培养学生收集资料的能力。

  教学重、难点

  感悟课文中蕴涵的情感,并鼓励学生在阅读中充分表达自己的感受。

  教学准备

  1、多媒体课件。

  2、课前布置学生收集有关北京申奥的资料。

课时:两课时

第一课时

  (-)揭示课题

     同学们,你们是否还记得2001年7月13日这个特殊的日子?当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻,你的心情是怎样的?

     是啊,一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧!

  (二)初读课文,整体感知

   1.自由读课文,扫除字、词障碍。

   2.指读课文,纠正读音。

  (三)自主学习,合作交流

   1.默读课文,看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。

   2.小组交流学习成果。

     各小组交流过程中,带有共性的疑难问题,要求小组长作记录。

  (四)质疑问难,归纳学习目标

     各小组提出的问题可能难易程度不一,依靠学生之间解决的,教师可放手让学生发表看法;带有共性的问题,难度较大,教师进行整理归纳,待下一步解决。

  (五)布置作业

   1.自学生字、新词。

   2.练习有感情地朗读课文。

                 第二课时

  (-)明确学习目标

     投影出示上节课归纳的疑难问题。

  (二)合作探究

     本文通篇围绕“向往奥运”这一主题来写,要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受,除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外,教师可从以下几个方面帮助学生体会。

   1.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。

     课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如:①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会,会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”②“体育不仅仅是体育,它以自身特殊的魅力,影响着一切。”③“我怀念采访他们的那些日子,他们让我感到了青春,感到了力量,感到了友谊,感到了和平。”④“站在那里,我就在想,快了,快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”

   2.对奥运精神实质的赞美。

    作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。”“在那一刻,体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”要帮助学生结合上下文,借助会徽理解两个重点句子的含义,感受作者对奥运精神的赞美。

   3.对2008年北京奥运的向往。

    可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①“如今,好梦成真,我真的很高兴很激动。”③“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会,那将是一次更加难忘而美好的经历。”④“这一天终于到来了。”

  (三)指导感情朗读课文

     自由读、指读、齐读。

  (四)总结、拓展

   1.学习表达。

    作者在表达自己内心向往奥运的这种感受时,除了直接抒发内心的感受外,还穿插了许多美好的回忆,使人感到作者的感受是真实的,是发自内心的。同时也使文章的主题更加鲜明。

   2.交流:你爱好体育吗?喜欢哪些奥运明星?

   3.角色体验。

     当一回小记者,去采访自己喜欢的一位奥运明星,与他(她)畅谈2008年奥运会。想一想你准备跟他(她)谈些什么?

     组内轮换当小记者,找一两组上台表演。

   4.收集有关奥运会的趣闻和北京市筹办2008年奥运会的资料。

  (五)布置作业

   1.自学生字,抄写文中生词。

   2.选择自己喜欢的语句,读一读,抄下来。 

   3.以“北京奥运”为主题办一张手抄报。

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