从现在开始 教学教案设计(人教新课标二年级上册)

发布时间:2017-1-12编辑:互联网

  韩克

教学目标:

   1、认读9个生字,读准字音,重点写好“之”、“现”、“轮”“直”“当”。

   2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步体会课文中蕴涵的情趣和道理。   

3、初步懂得尊重别人的生活习惯。

教学过程:

  一、导入课文。

  1、听狮子的声音,说一说谁来了?  2、出示狮子图片,“狮子”(提示学生狮子是“万兽之王”),指名读、齐读。 如果你们就是小动物,会不会听狮子的“命令”,想象感受。生说一说“之”几画,师范写“之”生书空,描写,自己写一个。

3、板书课题“从现在开始”,边说边写,学写“现”字,生组词师范写、生书空,生描写,自己写一个。出示课题。

  二、初读课文

1、出示带拼音的词语。(学生自己认读、指名读、男女生读、齐读)。

2、去掉拼音再次熟悉词语。(同桌检查读、小组读、齐读)。

3、说一说你能用什么办法记住这些字?师:“你们的识字办法真多!”

4、说一说那个词你还不懂得?(出示词语的理解方法)

那么老师把这些生字和词语放到课文里,你们还认得它们吗?(自读课文,并按要求做到。)

三、品读课文

1、自读课文,(要求:1. 读准字音,做到不添字,不漏字,把课文读通顺、读完整,并标出自然段。)说一说本文一共有几个自然段?

2、学习第一自然段,随文识字。学习“现”、“轮”、“当”。(当上下结构,是“小”字头,轮字先撇后竖弯钩。)

(1).帮他们找找朋友(组词)。

(2).说一说写这个字应该注意什么?(左窄右宽)

(3).师范写,生书空,生描写,自己写一个。

3、再读课文

1.指导朗读第一自然段。(注意平翘舌、前后鼻,注意重音和轻声。)

2.把课文读流利,把参加“万兽之王”选举的三只小动物圈出来, 并用“ --”划出他们宣布的命令。

(1).解决第一个问题:哪三只小动物参加了选举?

猫头鹰 袋鼠 猴子

(2). 解决第二个问题:他们宣布了什么命令?

①. 猫头鹰:“从现在开始,你们都要跟我一样,白天休息,夜里做事!” 小练习(神气极了)

②. 袋鼠:“从现在开始,你们都要跳着走路!”

③. 猴子:“从现在开始,每个动物都照自己习惯的方式过日子。”

3.读课文最后一个自然段,制造悬念,为第二课时做准备。

(狮子为什么说不用再轮下去了?那我们下节课再来回答这个问题。)

课后拓展

1、找一找尊重别人的事例。

板书设计:

从现在开始

小动物图

猫头鹰 夜里做事

袋 鼠 跳着走路

小猴子 照自己的生活方式过日子

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