《莫泊桑拜师》教学设计 (鄂教版四年级下册)

  《莫泊桑拜师》教学设计三

教学要求：

　　　1、学会生字，理解生词。

　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3、通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

　　　4、理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

　　教学时间：

　　　两课时。

　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、揭示课题，导入新课

　　　1、揭示课题，简介莫泊桑。

　　　2、谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提高的过程。那么，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢？

　　二、初读课文，理清思路

　　　1、自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。

　　　2、指名按自然段读课文，教师正音。

　　　3、思考分段，感知大意。

　　　　第一段（1）莫泊桑拜师的原因。

　　　　第二段（2~9）莫泊桑拜师的经过。

　　　　第三段（10）莫泊桑拜师的结果。

　　三、学习第一段

　　　1、指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师？

　　　2、从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作？（酷爱、孜孜不倦）

　　　3、莫泊桑面对自己的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样？（焦急万分）

　　　4、简介福楼拜。

　　　5、用自己的话说说莫泊桑拜师的原因。

　　　6、指导朗读。

　　四、布置作业

　　　1、完成课后练习2。

　　　2、朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

　　一、复习

　　　1、听写词语。

　　　2、造句。

　　　　　酷爱　　　　　滔滔不绝

　　二、讲读第二段

　　　1、教师范读。

　　　2、思考：这一段主要写了什么内容？

　　　　　（莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）

　　　3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？默读课文后回答。

　　　　1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。”

　　　　　①福楼拜是针对什么说这句话的？

　　　　　②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？

　　　　　③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？

　　　　2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？”

　　　　　①福楼拜是在什么情况下说这句话的？

　　　　　②莫泊是怎样的心情？

　　　　　③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

　　　　　④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

　　　　3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

　　　　　①为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？

　　　　　②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

　　　　　③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？

　　　　　④指导朗读。

　　　4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

　　　　　（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。）

　　三、学习第三段

　　　1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？

　　　2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。

　　四、讨论

　　　　学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？

　　　　请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。

　　五、布置作业

　　　1、完成课后练习4。

　　　2、朗读课文。

　　附板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　10 莫泊桑拜师

　　　　　　　　　　　　　莫泊桑　　　　　　　　　　　　福楼拜

　　　　　　　　　　　焦急万分虚心求教　　　功夫还不到家，要肯吃苦勤练习

　　　　　　　　　　　一无所获再次求教　　　怎么没有什么好写呢？

　　　　　　　　　　　全神贯注坚持观察　　　光仔细观察还不够，还要能发现特点

　　　　　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　↓

　　　　　　　　　　　　 　勤学　　　　　　　　　　　　　善教