《牧童》教学设计 (鄂教版三年级下册)

  　一、揭题导入，点词读句

　　　1、出示课题。

　　　　　提醒：牛字当偏旁横改成提。

　　　2、熟读成诵。

　　　　3分钟时间，自己读，熟读成诵

　　　3、点词读句。（重点研读三个词：铺、弄、卧）

　　　　老师点到一个诗词，如果做到了熟读，那么你脑子里就会很快映出带有这个诗词的诗句。

　　　　a、点词读句

　　　　b、猜猜点出这个词的理由

　　　4、读全诗：读出诗的意境。

　　二、品诗，想童趣

　　　　继续走进这几位孩童的生活，哪些场景让你们觉得特别有情趣呢？

　　（一）品读诗句，指导朗读

　　　　随机理解：

　　　　“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”

　　　1、描述那是一幅怎么样的画面。

　　　　　那是一片怎么样的原野？你好像看到了什么？

　　　2、眼前绿草茵茵，我们耳畔似乎又听到什么？

　　　3、张开想象的翅膀：在晚风中怎么摆弄他的笛子？

　　　　　想象练笔：牧童时而把笛子放在嘴边，轻轻一吹，悦耳的声音让老牛也侧耳倾听。时而__________________________；时而______________________；……

　　　4、师小结，指导感情朗读这两句诗句。

　　　　“归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。”

　　　　1、发挥想象，把有趣的情景描绘出来。

　　　　2、重点研读“卧”

　　　　　是呀，牧童已经劳累了一天了，现在吃饱了饭，终于可以歇息了。这里诗人不用“立”、“坐”，而是一个“卧”。你觉得“卧”这一个动作妙在哪？

　　　　　想象练笔：

　　　　　这是世间最惬意最美妙的“一卧”，简直赛过神仙呢！读读诗，想一想，试着填一填：

　　　　　_______是我夜晚的一盏灯，看___________________________；

　　　　　_______是我最舒服的大床，深深呼一口气，呵！闻到了_____；

　　　　　_______是我的被子，我还有好多被呢；

　　　　　_______是最温柔的手，轻轻地抚摸着我；

　　　　　耳边传来我喜欢的小夜曲，你听，有________，有________，有________ ，还有_________，它们都在为我唱歌呢！

　　　　3、师引导：这是怎样的生活？（板书：悠闲、自在、无拘无束）

　　　　4、师小结，指导感情朗读整首诗。

　　（二）了解作者，指导朗读

　　　　师：吕岩又为何要写这样的牧童呢？

　　　　了解诗人（出示吕岩小传）

　　（三）回归整体，指导朗读

　　三、抄读诗文

　　　　学一首古诗，不仅要会读，还要会写，指导学生抄读诗文。

　　　　　　　　 　　《牧童》作业纸

　　　　　　　　　　姓名___________

　　张开我们想象的翅膀，怎么在晚风中摆弄他的笛子的呀！

　　牧童时而把笛子放在嘴边，轻轻一吹，悦耳的声音连老牛也侧耳倾听；时而___________________________________________；

　　时而______________________________________________________；

　　……

　　这是世间最惬意最美妙的“一卧”，简直赛过神仙呢！读读诗，想一想，试着填一填：

　　_______是我夜晚的一盏灯，看___________________________；

　　_______是我最舒服的大床，深深呼一口气，呵！闻到了_____；

　　_______是我的被子，我还有好多被呢；

　　_______是最温柔的手，轻轻地抚摸着我；

　　耳边传来我喜欢的小夜曲，你听，有________，有________ ，还有_________，它们都在为我唱歌呢！