《柯里亚的木匣》教案设计 (鄂教版三年级下册)

发布时间:2017-12-6编辑:互联网

   一、复习导入

    师:上节课,我们学习了17课的1~3自然段。了解到,四年前,科利亚一家要到喀山城去躲避战争。临走前,妈妈埋下了箱子。妈妈是怎样埋箱子的?科利亚也埋下了木匣,他是怎样埋木匣的?(板书:四年前埋十步)

    四年后,他们是怎样找到箱子和木匣的呢,这节课我们继续学习课文。

  二、品读感悟

  〈一〉整体感知

    师:请同学们把书翻到94页,自由读课文4~12自然段。用“--”画出写妈妈挖箱子的句子,“~~~~~~”画出写科利亚挖木匣的句子。

  〈二〉学习妈妈挖箱子

    师:四年后,战争结束了。科利亚长大了,数数能数到一百多了。他们回到故乡,房子还在,屋里的东西却被法西斯抢走了。妈妈决定挖出四年前埋的箱子。

   1、谁来读写妈妈挖箱子的句子?妈妈是怎样挖的?

   2.妈妈挖到了箱子,非常高兴。自由读妈妈说的话,妈妈为什么说算术真有用?

   3.指导朗读妈妈说的话。

    师:妈妈数数挖坑,步数不变,挖到了箱子,所以她非常高兴,谁来高兴地读妈妈说的话。齐读。

  〈三〉学习科利亚挖木匣

    师:妈妈顺利地挖到了箱子。科利亚呢,为了挖到木匣,他挖了几次?

   1.学习第8自然段。

    (1)谁来读写科利亚第一次挖木匣的句子?科利亚是怎样挖木匣的?相机理解“仍然”。

    (2)科利亚挖不到木匣,他是什么心情?来,齐读这段话,读出他这种心情来。

    (3)科利亚没有挖到木匣,他心里会怎么想?

     师:是呀,妈妈步数不变能挖到箱子,科利亚为什么不到木匣呢,他的头脑中浮现出了一个问号(板书:?)。

   2.学习第9~10自然段。

    师:这时,科利亚还遭到了小伙伴们的嘲笑。

    (1)自由读第9~10自然段。小伙伴们为什么说科利亚的算术不管事?

    (2)指导朗读第9自然段。

      师:面对小伙伴们的嘲笑,科利亚怎么回答的。

    (3)出示句子:敌人连我们家的大箱子都没挖走,还能找到我的小木匣吗?

       默读这句话,这是一个什么句式?谁能把它换成带句号的句子,不改变句子的意思(出示填空练习:敌人连我们家的大箱子都没挖走,----------------。)

    (4)齐读陈述句(敌人连我们家的大箱子都没挖走,不可能找到我的小木匣),科利亚为什么这样说?

    (5)分角色读9.10自然段

   3.思维辨析

    师:问题到底出在哪呢?我们来帮帮科利亚分析一下。

    (1)出示4种原因:A.步数记忆错误B.数数挖坑方法不对C.坑挖得不够深,不够大D.挖坑的步数不对

    (2)这里有四种可能性,你默读思考一下,科利亚挖不到木匣问题出在哪儿,哪一个是对的?其余的为什么不对?

   4.学习11自然段。

    师:科利亚经过一番冷静的思考,他也找到了原因。

    (1)默读11自然段,画出点明原因的句子。

    (2)谁来读你画的句子?把你画的句子多读几次,想想是什么原因。

    出示句子:木匣是四年前埋的,那时候我还小,步子也小。我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该走的不是十步,而是五步。

    (3)结合示意图理解句子。

     ①谁来读第1句,这句话告诉我们什么?

      师:人的步子大小和身高有着密切的关系,个子高的人,因为腿长,步子就大;个子矮的人,因为腿短,步子也小。四年前,科利亚几岁?你怎么知道的?五岁的科利亚个子矮,(出示示意图)步子也小,(板书:步子小)走十步,埋下了木匣。

     ②默读第2句话,读了这句话,你知道了什么?(相机板书:步子大了一倍)

      师:(出示示意图)现在,科利亚长高了,步子大了一倍。如果走十步的话,所走的路程就是原来的一倍。所以,他应该走五步。来齐读这段话。

    (4)你明白了吗,科利亚为什么步数不变挖不到木匣?妈妈为什么能挖到呢?

    (5)科利亚找到了原因(擦去问号),他的心情会是怎样的呢?

       出示句子:我知道是怎么回事啦!

       指导朗读。

    (6)老师听出了你们的兴奋。来,让我们带着这种心情齐读这段话。

   5.学习第12自然段。

    师:于是,科利亚第二次动手挖起来。

    (1)谁来读写科利亚第二次挖木匣的句子,科利亚怎样挖的?(板书:五步)

    (2)科利亚走了五步,结果呢,和他说的一样,这里用了一个词“果然”,表示结果和预料的一样,谁能用“果然"说一句话。

    (3)从科利亚第一次没挖到木匣,经过思考,挖到了木匣,你觉得他是一个怎样的孩子?

  三.读中悟理

    师:科利亚真是一个善于动脑筋的孩子。他还从挖木匣这件事里明白了一个道理呢!

   1.齐读13自然段。

   2.科利亚通过挖木匣,感悟到了自已的变化,还明白了一个什么道理?

   〈1〉出示句子:周围的一切,不是都在变化么?

     你能把这个句子换成带句号的句子吗?(板书:一切都在变化)

   〈2〉科利亚发现了自已的变化。你们呢,你们和以前比有什么变化?让我们放眼看周围的世界,你发现周围的事物有什么变化吗?

  四.揭示主旨

   1.同学们,今天我们学习了课文,你受到了什么启发?

   2.激情总结:是啊,太阳每天都是新的,周围的事物在一天天变化,你们也在一天天长高长大。在成长的道路上,你们会遇到许许多多的问号。只要你们像科利亚那样勤于动脑,善于发现,面对变化着的事物采取不同的策略,还有什么困难能难倒我们呢?

  五.布置作业

    用自己的话把这个故事讲给家长听。

  板书:

                 科利亚的木匣

         (四年前) 埋  步子小      十步

         (四年后) 挖  步子大了一倍   五步

                 一切都在变化

 

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