积累.运用一(网友来稿) 教案教学设计

  　学习目标：

　　1．读读背背描写自然景物的对联。

　　2．阅读《大理三塔》。

　　3．口语交际。

　　4．习作

　　课时安排：6课时

　　学习过程：

　　第一课时

　　一、学习对联

　　1、教师简介祖国古老文化--对联。

　　2、学生自由诵读对联。

　　3、教师大概介绍对联的内容。

　　4、学生练习背诵对联。

　　二、阅读短文

　　1、学生自由朗读短文，了解大意，找出文中不懂的地方，做上记号。

　　2、讨论：

　　这篇短文介绍的是什么地方的美丽景色？(介绍的是云南的大理三塔的地理位置，和它周围的优美环境，详细介绍了大理三塔的壮观景象。)

　　短文有几个自然段？每个自然段是什么意思？

　　3、教师指导、小结：

　　第一自然段，大理三塔的地理位置。

　　第二自然段，大塔的样子。（大塔的样子写得最详细，可分三层来理解：一写大塔的名称和它的大小。二写它的总体形态美。三写了它的具体构造。）

　　第三自然段，两座小塔的样子。

　　第四自然段，大理三塔的价值。（这一段最后的排比句表达的意思非常全面深刻。）

　　4．引导学生分段。大家看，这四个自然段中，那些自然段意思比较接近，可以归为一段？段意怎么归纳？

　　5．教师小结：（第二三自然段的意思比较接近，可以归为一段：介绍大理三塔的样子。）

　　6．学生背诵自己喜欢的段落。

　　7．朗读指导。

　　第二课时

　　口语交际

　　一、　学生自读题目要求。

　　1．给学生简介什么是导游。

　　2．你们愿意当导游吗？愿意把大家带到你的家乡看看吗？

　　3．那么你准备怎么样向大家介绍你的家乡呢？

　　二、 学生讨论。

　　1．你的家乡在哪里？怎么走？

　　2．你的家乡有些什么名胜、风景？或者有些什么好玩的地方？

　　3．这些地方有什么特点？说出来给大家听听。

　　三、学生同桌互说自己的家乡。

　　四、 请两三个同学向全班同学介绍自己的家乡。

　　1．大家注意听，看别人是怎么介绍的。

　　2．听的时候可以随时举手提出问题，让导游解答。

　　五、 教师小结。

　　今天我们当了一回导游，向大家介绍了自己的家乡，将来我们还要学会向别人介绍我们湖北，介绍我们中国。向世界各地的朋友介绍我们的祖国。这就需要我们了解自己的祖国，了解她的历史、现在和将来。需要我们具有广博的知识，需要我们具有一流的表达能力，那样才能把我们的祖国介绍给世界，介绍给未来。要达到这样的水平，我们现在应该怎么办呢？（好好学习祖国的语言文字，训练自己的说话水平。）

　　六、 请大家回家把我们学校介绍给你的爸爸、妈妈。

　　第三课时

　　作文指导

　　一、 提出学习任务

　　1、大家自读作文要求。看看这次作文确定的范围是什么，要求我们写什么地方，什么时间，什么类型的内容。

　　2、小组讨论自己的理解情况。

　　二、 根据自己观察到的校园内或别处的景物读题目要求，使学生初步了解作文内容。

　　三、再读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？

　　1、出示作文要求

　　（1）　　写校园内（或别处）的一处景物，

　　（2）　　按一定的顺序记叙，内容具体，可以加入丰富的想象。

　　（3）　　写好后修改。（用上修改符号）

　　2、逐条讨论分析

　　3、大家看一看：我们的校园里有那些景点可以写？

　　如：教学楼，大操场，小花园等。

　　大家思考一下，你准备选取哪里的景物来写？这个景点可以分为几点来写？

　　4、交流启发，拓宽思路。

　　自由交流，说说自己准备写什么，怎样写。

　　5、你准备重点写什么？

　　6、请两个同学说说自己的材料及思路。

　　第四课时

　　学生作文，教师巡视。

　　第五、六课时

　　作文讲评：