《卢沟桥的狮子》教学设计 (鄂教版三年级上册)

发布时间:2017-5-1编辑:互联网

   教学时间:2课时

                 第一课时

  教学目标:

   1.图文结合,感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。

   2.了解卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的原因,受到爱国主义的教育。

   3.有感情地朗读课文。

  教学重点:

   理解并体会课文中对狮子形状的描写。

  教具准备:

   1张幻灯片录像

  教学过程:

  一、导入新课:

   1、教师简介卢沟桥及“七七事变”,出示录像。

   2、齐读课题,说说由题目可看出课文主要讲的是什么?

   3、观察图画,初读课文,了解大意。

  二、检查预习,质疑问难

   1.指名读课文。

   2.提出自己不懂得问题,教师据情况找适当时机加以解决。

  三、深入阅读,学生自悟

   1.每个自然段主要讲了什么?课文主要写得是什么?

   2.卢沟桥的狮子有哪些特点?

   3.“这些狮子真有意思”在课文中起什么作用?课文是怎样描写的?

  四、教师点拨,突破难点

   1.出示幻灯片和描写狮子形状的排比句,体会作者是怎样把它们写具体的。使学生体会到除了写看到的,还可以把想象的也写进去。

   2.教师补充“七七事变”的资料,播放录像,使学生进一步认识卢沟桥的历史意义。

  五、感情朗读,深化理解

    学生有感情地自由朗读全文,加深对文章的理解。

                 第二课时

  教学目标:

   1.学会生字新词。

   2.会用“大概、甚至”造句。

   3.背诵第二自然段。

   4.进一步理解课文内容。

  教学重难点:

   进一步体会作者的写作方法

  教学过程:

  一、朗读全文,指名说说课文主要讲的是什么?

  二、围绕重点,学习表达

   1.进一步理解课文内容,给课文分段。

   2.指导第二自然段的背诵,进一步学习作者的写作方法,并让学生发挥想象力,想象还会有哪些形状的狮子。

   3.把想象出的狮子的形状用通顺的语言写出来。

  三、综合训练,发展技能

   1.指导学生识记重点生字。

   2.指导学生用“大概、甚至”造句。

   3.背诵课文第二自然段。

  四、推荐作业;

    预习第三课。

  板书设计:

             2 卢沟桥的狮子

                     大的

              大小不一   小的

             卢沟桥的狮子  有的

              形态各异   有的

                     有的

                     有的

             “七七事变”抗日战争

  教后记:

  1、导课时,让学生说说有关卢沟桥和七七事变的情况,谭硕同学讲得很多,由此可看出学生提前预习和查找资料的好处,今后要多鼓励学生课前拓展预习。

  2、在学习赵州桥时,学生已经初步的研究认识了卢沟桥,这次学习重点抓住第二段。教学这一段时,我紧抓住形状“各不相同”一词,图文对照,让学生展开想象。首先让学生想像课文中描写的狮子的五种形态,把语言文字转化成具体形象的画面,用表演的形式展示出来。

 

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