《吃水不忘挖井人》教学设计 (鄂教版二年级下册)

发布时间:2017-2-13编辑:互联网

  教学目标:

   1、学会“忘、主、席”等9个生字。会写“洲、坝、挑”等十个字。

   2、正确流利地朗读课文,了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

   3、初步懂得饮水思源的道理。

  教学重点:

   1、认识生字新词,朗读课文。

   2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

  教学难点:

    初步懂得饮水思源的道理。

  教学准备:

    生字词卡片,课件

  教学时数:

   2课时。

  教学过程:

                   第一课时

  学习内容:初读课文,了解文章的主要内容,读准生字生词,读通顺课文。

  一、谈话导入、揭题:

    板书课题,质疑问难。

    预设:谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人?

  二、初读课文,了解文章的大体内容。

   1、给学生充分的时间,自由读课文,教师听学生读课文,并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。

   2、生字纠错。

    (1)抽读要认识的生字生词:沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑

       抽读要掌握的生字生词:忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生

       难读的词语:瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出

    (2)指名分段课文。

      A 分段读课文,指导学生通顺、流利地读书。

      B 指名读全文,正确、通顺、流利的读书。

      C 自由读书,思考提出的问题哪些是可以回答的?

      D 概括文章的主要内容。

       说说文章写的是谁干什么?

   3、没有弄明白的问题下节课继续学习。

  三、学习生字,书写练习。

   1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的,你怎么记住它们?

   2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么?

   3、自己挑选简单的字书写。

     教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。

   4、学生练习书写。

  四、课后作业。

                   第二课时

  学习内容:

   1、正确、流利、有感情的朗读课文。

   2、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹。

  教学过程:

  一、回顾课文,复习文章的大体内容。

   1、指名读课文,

   2、说说课文写了什么?

  二、学习课文,分段指导朗读。

   1、继续由“水”入手,讨论提出的问题,沙洲坝人民吃的水是怎样的?

    提示:

    第二自然段,写的是沙洲坝人民喝的水很脏,抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何,和吃水的困难。在此基础上,朗读课文。

    第三自然段,抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词,体会井水的清澈。这里作者用对比的手法,写出不同的水的样子,突出了毛主席对乡亲们的关心。

   2、他们是怎样挖水的呢?

    提示:

    第三自然段中,“第二天 商量 带头 热火朝天 亲自(铺、垫)”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上,再请学生体会练读。

   3、朗读背诵第三自然段。

   4、村民为什么称这口井是“红井”?你读懂井边石碑上的字了吗?

     “吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为,理解“饮水思源”。

   5、句式仿说:

  四、整体感知,总结板书:

   1、用自己的话说说课文的大概内容。

   2、小练习

    (1)区别组词。

       望( )主( )席( )导( )便( )杂( )旁( )

       忘( )住( )度( )异( )使( )柴( )傍( )

    (2)写出文中下列词语的近义词。

       时刻--(  ) 想念--(  ) 浑浊--(  )

       立刻--(  ) 疑惑--(  ) 激动--(  )

    (3)照样子把下面的句子补充完整。

       例:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!

       (  )不忘(  ),时刻想念(  )。

 

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