鄂教版:村夜 教学设计 (鄂教版二年级上册)

发布时间:2017-4-22编辑:互联网

   教具准备:

  生字卡片、教学挂图

  课时安排:

  一课时

  教学过程:

  一、导入新课、揭示课题(出示挂图)。

  1、今天我们来学习唐代诗人白居易的诗《村夜》。板书课题,指名朗读,全班齐读。

  2、介绍诗人白居易。

  二、初读课文。

  1、自读课文。

  (1)自由读课文,注意读准每个字的字音。

  (2)再读课文,边读边画出生字,并将生字读三遍。

  (3)把课文连起来读一读,注意把句子读连贯。

  (4)同桌互读课文。

  2、检查自读。

  (1)抽读生字卡(指名、开火车读、齐读)

  (2)指名读课文,注意正音。

  (3)教师示范读课文。

  (4)齐读课文。

  三、导读,初步理解诗意。

  1、学习第一、二行。

  (1)师范读。

  (2)生自由读。说说你想知道些什么?

  (3)用自己的话说说这两行诗里描绘的景象。

  (4)指名读、齐读。

  2、学习第三、四行。

  (1)指名读。

  (2)生自由读。说说又读懂了什么?还有哪些地方没有读懂?

  (3)用自己的话说说挂图里描绘的景象。

  3、分组读第三、四行诗。

  4、指导朗读。

  (1)自由读。

  (2)指名读。

  (3)女生读。

  (4)男生读。

  (5)齐读。

  四、指导背诵全诗。

  (1)有感情地朗读全诗。

  (2)试背。

  (3)指名背。

  (4)对不准确的地方教师进行指导。

  (5)男女生背诵比赛。

  (6)齐背。

  五、作业设计。

  背诵全诗。

  板书设计:

  村夜

  白居易

  霜草苍苍虫切切,

  村南村北行人绝。

  独出门前望野田,

  月明荞麦花如雪。

  课后记:

  教学目标:

  1、随诗句认识3个生字。

  2、有感情的朗读古诗,努力读出诗的韵味,做到熟读成诵。

  3、借助图大致了解诗的意思,体验诗的意境,积累情感。

  教学重点:

  1、随诗句认识3个生字。

  2、有感情地朗读古诗,学会积累诗词。

  教学难点:

  有感情的朗读古诗,努力读出诗的韵味,做到熟读成诵。

上一篇 下一篇