《自然界的时钟》教学设计 (鄂教版二年级上册)

  教

学

目

标

1、学习课文内容，感受语言的生动、优美。2、通过课文的学习，激发学生探究自然现象的兴趣。3、了解课文总分总的写作顺序。

重难点

1、理解重点词语，感受作者的写作的方法。2、初步了解自然界的时钟之迷。3、教育学生要学会留心观察。

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一、 复习导入

这节课老师将继续带你们走进大自然，去敲响自然界--这座奇妙的活时钟。（板书奇妙 活时钟）

二、 温习课文，概括内容。

请同学们打开书，谁愿意读一读课文？（指5个学生）其它同学边听边想：文中向我们介绍了哪几种事物的自然时钟呢？

你能回答老师刚才提出的问题吗？（花，动物，昆虫）板书：花 动物 昆虫）说对了，你的总结能力很强，那么我们就先了解一下花儿们的自然时钟吧。

三、品读课文，探寻奥秘。

1、学习第二自然段。

（1）谁愿意为大家读一读课文的第二自然段？（指生）其它同学注意他读的时候你要边听边思考：这段是围绕哪句话写的？（1人）

（2）（你找的真准，这是一个中心句，起总领全段的作用）那么作者向我们介绍了几种花？它们分别是在什么时间开放的呢？请你默读课文，边读边画出答案。

（3）你找到答案了吗？（生答）

指导学生读句子，读完后说（-----花-----时间开放）

（4）老师根据你们的回答整理成一张表格。同学们请看（出示）

　花名

　开放时间

　蛇麻草

　黎明三点

　牵牛花

　清晨四点

　野蔷薇

　早晨五点

　蒲公英、龙葵

　早晨六点

　芍药

　早晨七点

　午时花

太阳当头（中午）

　丝瓜花

　下午六点

　夜来香

　日落西山

　月光花

　月夜（夜晚）

（5）谁来读一读？

师说：原来花开的时间不一样，每个时间几乎都有花开放。

（6）那你喜欢作者描写的哪种花呀？说说理由。（生答：我喜欢月光花，困为……）（幻灯出示句子）你从哪个词中体会到的？

你能读一读这个句子吗？（生读）

这是一个什么句？（板书：比喻）把什么比作什么？（生答）（点月光花、美女）用这个比喻句来描写月光花，能让你感到月光花怎样？（很美）带着这种美感读读这句吧。

（7）夜晚的月光花给人以温柔、静谧的感觉，所以你的语速要慢要轻，听老师读一读，好吗？谁能向老师这样读？（生读）

（8）你来模仿这句也说一个比喻句，好吗？

（9）你还喜欢作者描写的哪种花呀？（生答，师点拨拟人句并板书：拟人）

（10）带着你的喜爱之情，请你再读一读描写你喜欢花的句子，相信你一定会更喜欢它们。

（12）（灯片出示带分号的句子）同学们有没有发现，在描写两种花的句子之间有一个标点符号，这是分号。这些句子都是写花的，是并列关系，所以用分号连接。

(13)这句话后面还有一个标点符号，是什么（省略号），你知道它省略了什么吗？

（14）追问：那你还知道哪种花的开放时间呀？

生汇报：睡莲在晚上8点钟开放；昙花在夜晚10点左右开放。

（15）老师给同学们准备了图片，我们来看看这美丽的花儿吧。（幻灯出示太阳花）这是（太阳花）？它是中午12时开放的。

你能学着作者描写的方法描述一下太阳花吗？（你用词真恰当，语言也美。）

再看看它（出示 万寿菊 ）相信你能把万寿菊说得更美丽。

（15）小结：同学们，你们的描述和作者的描写同样精彩，让我们欣赏了这么美丽的花，我觉得这些花各有各的姿态，生机勃勃。想把这美丽的花儿永远记在心中吗？齐读第二自然段。

过渡：除了植物--花知道时间（板书：植物），还有动物、昆虫也知道时间，你想了解谁的自然时钟呢？（想了解哪个就自学哪个）那你就和小组成员一起自学这段吧，相信你一定会有所收获。

2、自学第三自然段，汇报：

（1）、这段都列举了哪些小动物的自然时钟？（鸟、鸡、老鼠、猫头鹰）（2）、你喜欢这段里的哪个词语呀？（蠢蠢欲动、底细）

（3）那么含有这些词的句子怎样读啊？谁来读一读？

（4）小结：是呀，这些词语把小动物们写得鲜活有趣，而且它们还有这么强的时间观念。

过渡：昆虫怎样报时的呢？谁愿意读一读第四自然段。

3、自学第四自然段，汇报：

（1）、蜜蜂和夜蛾这两种昆虫。（2）、它们又是怎样报时的呢？

（3）、我想说这真是两只聪明的昆虫，竟然神奇地掌握着花儿开放和凋谢的时间。你学得呢？

4、学习最后一段。

过渡：现在我们已经了解了自然界中这么奇妙的现象，那究竟是什么让动物、植物、昆虫知道自己的时间呢？

（1）、请同学们齐读最后一段，想一想生物活动的原因。

（2）、谁找到答案了？

外在条件：太阳出没、潮汐涨落。

内部条件：类似钟表的机构，神秘的生物之钟--生物钟。（板书 ）

（3）小结：同学们，现在你们知道其中的奥秘了吧，自由读这段，记住这两个原因，好吗？

三、总结全文，提炼方法。

同学们，这篇文章在开头用一句话总的概括出自然界是一座奇妙的活时钟（板书：总）而后又分别向我们介绍了植物、动物以及昆虫的自然时钟，（分）最后总结了它们之所以奇妙的外在和内部原因（总）。这与作者的细心观察是分不开的，而且作者以总分总的结构形式，运用恰当的修辞方法:比喻、拟人，为我们呈现出这么优美的文章。相信：只要留心观察，你也会成为生活中的有心人。

板

书

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自然界的时钟

　　　　　　奇妙　　植物 花　比喻　外在：太阳、潮汐

拟人

　　　　　　活时钟　动物

　　　　　　　 　昆虫　 内部：生物钟

总 --分 ----- 总