《升国旗》教学设计 (鄂教版二年级上册)

  　一.教学内容：

　　　义务教育课程标准实验教科书，语文一年级上册，课文2《升国旗》

　　二.教学目标：

　　　1.知识技能目标：

　　　　（1）复习巩固汉语拼音，由拼音认汉字；

　　　　（2）学会本课9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向；“绿色通道”（两条绿线）内的4个字：旗、您、敬、礼，只识不写；理解生字组成的词语；

　　　　（3）认识1种笔画：斜钩

　　　2.过程方法目标：

　　　　（1）通过拼读音节，认识汉字；

　　　　　　　通过书空、描红、临写等方式分析汉字笔画、笔顺等方法，掌握生字；

　　　　（2）通过播放国歌，让生再切身感受五星红旗是怎样升起，感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛，激发热爱祖国的情感；

　　　　（3）通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做；

　　　　（4）课中操时，唱歌曲《国旗国旗真美丽》，寓乐于教，并再次激发热爱国旗、祖国的感情；

　　　　（5）在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。

　　　3.情感态度目标：

　　　　（1）在热爱祖国的情感的支配下，能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

　　　　（2）知道五星红旗是我国的国旗，知道国旗的象征意义；

　　　　（3）喜爱我们的国旗，对它有无比的崇敬感，对祖国是无比的热爱，产生强烈的热爱祖国的思想感情；

　　三.教学重点：

　　　1.9个生字：升、国、我、们、中、起、立、正、向，掌握正确的笔画笔顺；

　　　2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文；

　　四.教学难点：

　　　1.准9个生字的字音；以正确的写字姿势，执笔、运用方法正确、规范地书写；认清笔画笔顺，理解字义；

　　　2.正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文；

　　　3.从学校生活的一个

　　五.教材分析：

　　　　本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。课文持的田字格中是本课要学习的9个生字。练习的第1题要求朗读、背诵课文，第2题是本课生字的笔画笔顺，重点突出，操作程序具体。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。

　　六.教具准备:

　　　　多媒体课件

　　七.授课类型:

　　　　课文新授课

　　八.教学时间:

　　　　2课时

　　九.教学过程:

　　一.导入新课:

　　　1.启发提问:老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的早上，我们都要做什么？(升国旗）我们在哪里升国旗？（我们在学校的操场上升国旗）在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼）

　　　2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》

　　　　（1）多媒体闪动出示课题，同是板书课题2.升国旗

　　　　（2）指名学生拼读课题；

　　　　（3）指名学生带读课题；

　　　3.教师讲解：

　　　　（师讲的同时，多媒休出示天安门广场升旗仪式）

　　二.初读课文：

　　　1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，师配乐范读，生看图）

　　　2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方式：可以大声朗育，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请做好。

　　　　(媒体出示：五星红旗升起立正敬礼）<其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、礼是边音l而不是鼻音n><多媒体把后鼻音中的g用不同颜色表示出来,并在后鼻音下用不同颜色的横线表示出来。在边音l上用不同的颜色打上圈，并且闪动出现>

　　　　（1）指名生认读；

　　　　（2）指名生判断正确与否并指正；

　　　3.：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词；

　　　4.生分析课文组成：这首诗一共几句？（这首诗一共三句话）

　　　　指名三位同学分别朗读三句话。

　　三.分析课文:

　　　1.学习第一句:

　　　　（1）示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗. (重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)

　　　　（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men是轻声，没有声调！

　　　　（3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。）

　　　　（4）（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗

　　　　（5）进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。

　　　　（6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗？

　　　　　　①指名学生读，比一比谁读得更好；

　　　　　　②全班齐读。

　　　2.学习第2句：

　　　　（1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？（播放国歌）；

　　　　（2）让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）；

　　　　（3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）；

　　　　（4）多媒体出示第二句：国歌声中，高高升起（重音“高高”下打点）；

　　　　（5）指名生读；

　　　　（6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！

　　　　　　①分男、女生读；

　　　　　　②分大组齐读前句。

　　　3.学习第三句：

　　　　（1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?

　　　　　　（多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼。（重音“立正”“敬礼”下打点。）

　　　　（2）指各生读句子。

　　　　（3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）

　　　　　　（多媒休出示：我们立正，向您敬礼。我们立正，向你敬礼。）

　　　　　　让生比较哪一句好一些（第一句好一些）为什么用“您”，不用“你”（因为用“您”表示对国旗的尊敬）。

　　　　　　师：那么你们见到今天坐在教室里的老师，你打算怎样问好呢？（老师，您好！）

　　　　（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？

　　　　　　（表示小朋友尊敬国旗，热爱祖国）你们热爱祖国吗？（热爱）那我请小朋友读一读这句话，看看谁充满了热爱祖国的感情。

　　　　　　①指名生读；

　　　　　　②指名几排小朋友读。（指导：读这句话时，也应该立正）

　　四.师带领学生总结、引读全文：

　　　　学习了今天的课文，我们知道，五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起），升国旗时，我们要（立正，向您敬礼）

　　五.课中操：

　　　　（多媒体出示图片：国旗国旗真美丽，同时放歌曲《国旗国旗真美丽》）学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》

　　六.再读并试背课文：

　　　　（多媒体再出示课文情景图及课文内容）

　　　1.师带学生配乐齐读全文;

　　　2.引背:

　　　　①什么旗帜是我们的国旗？

　　　　②五星红旗是怎样升起的？

　　　　③升国旗时我们应当怎样？

　　　3.指名生试背诵（自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句）

　　　4.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)

　　　5.全班同学边背边表演。

　　七.学习生字词:

　　　1.同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?

　　　2.抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;

　　　3.多媒体出示生字:中、升，一个一个出示其笔画笔顺；

　　　4.指导学生书上描红;

　　　5.指导学生在练习册上描红、临写。

　　　6.师范写:并讲明在田字格中位置:

　　　　　①中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.

　　　　　②升:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一撇在横中线稍上方。

　　八.布置作业;

　　　1.喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听；

　　　2.喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一点儿把我们的国旗--五星红旗画下来。