《九色鹿》教学设计 (鄂教版一年级下册)

发布时间:2017-1-11编辑:互联网

  教学目标:

   1、正确、流利、有感情地读好故事,能大体把握人物性格。

   2、知道这则民间故事的寓意,人要善良,要讲诚信。

  教学过程:

  一、导入

    1、师叙说:(欣赏课件)在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了,人们都称它九色鹿。

    2、今天我们继续来读读这个故事。

      (过渡:然而九色鹿却又是神秘的,有一个人遇到了,这个人就是……)板书:调达

  二、“恩”的板块的学习

    调达和九色鹿是怎么遇见的呢?

   1、自由读2~5自然段。

   2、交流,并读句子。

     调达掉进了河里,九色鹿救了他。(是的,九色鹿对调达是有恩的)板书:恩

     读第二自然段,评价。

   3、这恩是救命之恩哪,

     此时调达……

     而九色鹿……

   4、看来调达只能用誓言来表达自己满心的感激了,(板书:誓)

     调达郑重起誓:我调达,如果说出恩人九色鹿的下落,___________________________________________________。

     (过渡:多么令人感动的誓言啊!然而调达能信守这誓言吗?)板书:信?

  三、“利”的板块

    师叙述第六自然段:有一天,这个国家的王妃做了一个梦,梦见了一头双角洁白如雪,身披九种鲜艳毛色的鹿。她突发其想:如果用这只鹿的毛皮做件衣服穿上,我一定会显得更加漂亮!于是她缠着国王要他去捕捉九色鹿。国王无奈,只好张贴皇榜,重金悬赏捕捉九色鹿。

   1、课件:出现一张皇榜

     看皇榜,知道上面说了些什么吗?你怎么知道的?(重金悬赏)

   2、调达见了这皇榜怎么想?(他看见了皇榜,心想……忘记了当初的誓言,忘记了曾经的救命之恩。此时,用哪个词来形容他比较准确--忘恩负义、见利忘义)

     (过渡:灾难就这样逼近了九色鹿。)

  四、“信”的板块

    课件:春光明媚的山林里,九色鹿睡得正香。

   1、国王的大军越来越近,越来越近了,可九色鹿却一点也不知情,此时此刻,你最想做什么?喊醒九色鹿。

   2、九色鹿醒来了,可却已被刀枪箭斧所包围。

   3、九色鹿能脱险吗?自由读第8、9自然段。

   4、(课件:九色鹿的话)

    (1)指名读,你读出了什么?镇定,机智,彬彬有礼,临危不惧(两次用“您”,道出了事情的真相)

    (2)评价指导

  五、“义”的伸张

   1、国王对九色鹿说:我真惭愧,______________________________________________________________________。

   2、国王斥责调达道:_____________________________________________________________________。

  六、故事的结局。

  课件:自由幸福的九色鹿。

  此时此刻,你不想说点什么吗?可以是祝福,可以是自己的感受。

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