《给奶奶送阳光》教学设计 (鄂教版一年级上册)

发布时间:2017-12-16编辑:互联网

  原文

奶奶的腿不好,

不能出门晒太阳。

有一天我去玩,

金色的阳光洒满天地间。

我赶紧兜起裙子,

把阳光包在里面。

“奶奶,我给你送阳光来了!”

我高兴地喊叫着,

跑到奶奶身边,

轻轻地展开裙子,

可是阳光不见了……

奶奶摸着我的头:

“小宝贝,我晒到阳光了--

你不就是我家的一颗小太阳吗?……”

给奶奶送阳光

教学要求:

1.阅读诗歌《给奶奶送阳光》,理解诗意,体会诗情。

2.了解改写的种类,明确本次改写的要求。

3.按要求将《给奶奶送阳光》改写成记叙文。

过程:

一. 例文分析

围绕以下两个问题引导学生读好诗,理解诗。

1. 你知道这首诗写了什么?

2. 读了这首诗你明白了什么?

二、讲解改写方法、揭示习作要求

回忆《但愿人长久》、《黄鹤搂送别》等课文,思考下面两个问

题:

1.作者是怎样使这么短的诗变成了这么长的记叙文的呢?

(合理的想象,增加必要的情节。)

2.《赠汪伦》我们可以想象成赠╳╳╳吗?因此作者将诗变成

记叙文的同时还要注意什么?

(不改变原意)

3.揭示改写的含义及要求

三.活动铺垫 打开词句运用思路

1.老师出示几个词或词组让学生说说自己的第一相关印象(要求:能脱口而出的):

A范例出示: 老师

我们能脱口而出的词句有:

1) 词语有:蜡烛、粉笔、春蚕、铺路石、高尚、纯洁等

2) 句子有:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

落红不是无情物,化作春泥更护花等

2. 用《给奶奶送阳光》中的几个中心词句进行思维训练,词句

素材积累

1)五六岁的小女孩

2)生病的奶奶

3)阳光

今天我们就来改写这篇小女孩给老奶奶送阳光的诗歌。

四. 图文结合 展开想象

师:(请打开书看图读文)现在你就是文中、图中的那个小女孩,

就是你给奶奶送 阳光,阳光你能送到吗?

(让生读文看图思考辩论,强调写时该围绕两方面的阳光来写)

师:你是怎样把天上的明媚的阳光送给你奶奶的?又怎样把心中的阳光送给你奶奶的?下面请大家读文思考,文中哪些地方可以借助想象,增加必要的情节。

生:------

五.生说生评 合作完善

六.尝试部分练笔

七.交流

八、布置课后完成习作

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