《毽子里的铜钱》教学设计 (北师大版四年级上册)

  　　　　　　　第一课时

　　一、交流“钱能做什么”的课前问题

　　　a 互相汇报调查结果：10元钱能做什么

　　　b 小结钱的重要性

　　二、复习预习课文的方法，预习课文。

　　　1、小组交流。

　　　　A 认识多音字：

　　　　B 指导书写

　　　　C 理解生字新词：

　　　2、朗读课文，想一想：

　　　　A 本文写谁？写了一件件什么事？

　　　　B 尝试给课文分段，归纳大意。

　　　　C 质疑。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时

　　一、导入新课：

　　　　这节课我们继续学习《毽子里的铜钱》，昨天讲到短短的文章中，介绍了一件怎样的事情呢？

　　　　教师小结，随机板书

　　　　[板书]

　　　　我老人

　　二、讲授新课：

　　（一）学习1-4自然段：

　　　1、学生默读课文，一边读一边思考：

　　　　　老人为什么送给我不要钱，而却为李婶的一个铜钱不高兴？

　　　2、读读2-3段对话话，再次体会老人的“慈祥、善良”

　　　3、指学生进行集体交流？

　　（二）学习5-14段

　　　　　熟读课文，找找课文我是怎么做的？画出我的心理描写的句子以及老人动作的词

　　　1、小组里读读，表情、动作的句子重点读读

　　　　　引导质疑；

　　　　　毽子里的铜钱珍贵吗？

　　　2、引导学生一边读一边想，小组内交流讨论。

　　　　⑴想像老人卖烤山薯的艰辛？

　　　　⑵作者体会到了这种艰辛吗？

　　　　　读读老人又送山薯的句子，

　　　　　以及作者心理描写的句子

　　　3、指导学生读出感情

　　　4、对比李婶、我两次的表现，说说你体会到了什么

　　　5、通过刚才的学习，你能试着说说你对老人为什么要这样做？

　　三、课堂小结：

　　　　今天学习了这篇文章后，你觉得这篇课文是按照什么顺序写的？

　　　　通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。

　　布置作业

　　　　通过学习，你的体会是什么？写在日记本上。