楼兰之死 教学设计 (北师大版五年级上册)

  楼兰之死 教学设计楼兰之死 教学设计

教学目标

　　1、通过本文的学习， 使学生认识到生态植被被破坏的严重性，从而增强

保护环境的意识和紧迫感。

　　2、通过阅读，使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。

　　3、在熟读课文的基础上，能概括文章的主要内容。

教学准备

　　　　准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。

教学过程

激趣导入

1、师朗诵《从军行》。解释诗意。

　　2、板书--楼兰，在地图上指出它的位置。

明示目标

1、引导学生想象楼兰的样子。

　　2、补充课题《楼兰之死》

3、质疑课题，板书有代表性的问题。

初始通读

　　1、自由朗读课文。出示阅读提示：

①通读全文，自学文中字词。

②思考刚才大家提出的问题。交流。

　　2、指名朗读课文第一自然段，想一想：楼兰前后发生了什么样的变化。交

流回答，相机板书繁荣--消亡

　　3、展示搜集的材料，让学生感受“死”的真正含义。

品味精读

　　1、带着疑问默读课文2-5自然段，楼兰为什么死了？小组交流“楼兰死了

”的原因。

　　2、全班归纳。结合学习作者的写作方法（诠释、举例、列数字）

　　3、列举身边见到的环境恶化的例子。

　　4、激发情感（回想着历史上曾经辉煌一时的古城，再看看今天人们依然在

肆无忌惮的破坏着我们的生存环境，）引读课文最后一自然段，加强语气：如

果不让悲剧重演的话，我们应该怎样做？

　　5、小组讨论，以小组完成一份计划书。展示小结。

实践悟读

　　1、统计，如果象课文列的数据，那10年、100年后，柴车一天有几辆？共

有多少辆？要破坏多少植被？

　　2、搜集有关自然环境的资料。

板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　楼兰之死

　　　　　　　　　　　　　　　　　　繁荣→消亡

　　　　　　　　　　　　　　　保护环境　　迫在眉睫