落叶(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-2-20编辑:互联网

  小语第三册第15课《落叶》阅读教学教案

李馨

一、 教学目标:

1、思想目标:通过学习课文,培养学生热爱大自然的情感,激发学生观察自然现象的兴趣 。

2、知识目标:理解课文内容,知道初秋到了,天气开始变凉,秋风瑟瑟,一些树叶开始飘落,燕子南飞等有趣的自然现象。

3、能力目标:

(1) 培养学生初步掌握结合生活实际了解词句的方法,从而了解句子意思的能力。

(2) 培养正确流利地朗读课文的能力。

(3) 培养学生背诵课文的能力。

二、 教学重点:

结合生活实际了解初秋的部分特点,培养学生有感情地朗读课文。

三、 教学难点:

引导学生从生活实际入手体会课文内容,培养学生的观察能力和想象能力,感受大自然的乐趣。

四、 教学方法:

创设情境引导学生联系生活实际和相关图片感悟课文内容,通过课件演示和学生动手操作,使学生直观感受,激发学生热情参与到课堂学习中来。

五、教学辅助手段:

黑板画、电脑课件、电脑、投影、小动物图片

六、 教学步骤与教学活动设计:

教学步骤 设计意图 教师行为 学生行为

导入新课 唤起学生已有的生活体验,激发学习兴趣 1、 大家都知道一年有四个季节,期中又一个季节是李老师最喜欢的,今天我为大家准备了一段录像,你们看一看是哪个季节?2、 你们真聪明,这确实是秋天的景色,你还知道秋天有什么特点吗?3、 导入新课,今天我们就一起来学习15课《落叶》。 1、学生看录像,听导语,进入情境回答:秋天的景色。2、回忆自己印象中秋天的特点。(树上的叶子渐渐变黄,秋风一吹就飘落下来。

整体感知 通过初读课文,扫清文字障碍,理清文章的思路。 1、 请同学们自己小声读课文,读准字音,读完后在书上标出自然段。2、 师检查多音字“当中”“当作”,检查标自然段的情况。 1、 学生小声读课文,读准字音,标出自然段。2、 指名检查读带有字词的句子,指名汇报自然段。投影:树叶落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当做船。

局部感悟,体会课文内容。 学习第一自然段。第一句一讲带读,重点体会第二句。体会树叶一片一片飘落的情景。 1、 教师导语:秋风起,天气凉,树上的叶子为什么会落下来?树叶是怎样落下来的?请同学们自己小声读第一自然段。2、 出示课件,比较两句话。说说有什么不一样,那句更好,为什么?3、体会后再读一读 1、 学生自读第一自然2、 3、 段。4、 指名读一读,说一说 树叶黄了,一片一片的树叶从树枝上落下来。树叶黄了,树叶从树枝上落下来。“一片一片的落下来”能用树叶表示出来吗?(教师可以适时范读)

教学第2~5自然段 这部分是文章的重点内容,写出了落叶对不同小动物的不同用途,作了贴切的想象和比喻。这部分重点引导学生体会落叶和小动物之间的关系,体会大自然的“趣”,引导学生读出“趣”来。 1、 树叶一片一片的从树枝上飘落下来,它们都落到了哪些地方,请你自己读文章的第2~5自然段,在书上圈出来。2、 师生共同完成板画。3、 这么多的树叶落得到处都是,吸引了许多的小动物,它们把树叶当作了?4、 小组讨论,找出小组认为最有趣的自然段,和全班进行交流。5、 第二自然段抓住“躲”第三自然段抓住“坐在当中”通过两种小动物的不同表现,通过黑板贴图,来体会有趣。第四自然段可通过看课件演示增加趣味。第五自然段抓住“催”想一想电报上会写些什么呢?6、用书上的内容完成填空“落叶落到( ),( )把落叶当作( )。”自己补充内容说一说。7、自己把第2~5自然段连起来读一读,选择你最喜欢的内容进行背诵。 1、 学生小声读课文,边读边画出落叶落到了哪些地方。(地上、沟里、河里、院子里)两人看一看画对了没有。2、 自由读第2~5自然段,找出小动物都把落叶当作什么了?3、 4人小组讨论,说说你觉得那个自然段最有趣,哪儿有趣?把你的体会读出来。4、 指名小组汇报,要汇报小组共同讨论的结果。5、 分段体会1) 读2) 说说为什么认为最有趣。3) 贴一贴或看一看4) 再读一读5) 谁愿意背一背6、 指名看课件说一说投影:落叶落到( ),( )把落叶当作( )。7、看课件进行背诵。

总结全文 进一步加深学生对课文的理解,了解落叶正是秋天的特点。 抓住课文的重点内容。 通过这课的学习我们知道秋天到了树叶会从树上落下来,飘落下来的叶子给小动物的生活增添了乐趣,秋天还有什么特点呢?请同学完整地朗读课文然后完成填空。 学生自由读课文,指名完成填空练习:秋风起,天气( )。树叶( )了,( )的树叶从树枝上( )。燕子要到( )去了。

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