《地球清洁工》教学设计 (西师版三年级上册)

  教学目标

　　1,知识目标:熟读课文,了解大意.

　　2,技能目标:了解各种动物对环境的保护作用.

　　3,情感目标:增强学生环保意识,启发他们爱护环境,保护动物.

　　根据新课标"强调实践性,体现综合性,具有过程性,富有展示性"的特点,我结合学生实际,从知识和能力,过程和方法,情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标

　　教学重点

　　理解课文内容,了解动物的作用.

　　教学难点

　　了解动物的作用,增强学生环保意识.

　　教法设想

　　1,情境教学法

　　2,朗读法

　　3,表演法

　　创设情境体现教师的导演角色,学生的演员角色.

　　学法指导

　　听,说,读,演,议.

　　让学生的多种感官参与学习,培养能力,提高效率.

　　教具准备

　　1,多媒体课件

　　2,大猩猩,鲫鱼,海鸥,乌鸦,蚯蚓,屎壳郎头饰

　　3,画有鲫鱼,海鸥,乌鸦,蚯蚓,屎壳郎的地球图

　　4,色卡纸做的红苹果

　　有备无患,只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围,激励学生积极主动地参与学习,真正成为学生的主人.

　　教学过程

　　教 学 环 节

　　一地球激趣,引入新课

　　好的开端是成功的一半.精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣,使学生思维活跃,精神振奋,情感充沛.课一开始,我便以激情的赞美,用课件拨动学生的心弦,挑起学生的情趣,震撼学生的心灵,产生情感共鸣,引发探究欲望.

　　1,谈话激趣:

　　小朋友们,一走进这整洁,清爽的校园,我的心情感到特别舒畅,这美丽的校园,是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的,对吗 你们真是爱护环境的好孩子!

　　2,课件质疑:

　　你们听,连地球公公都在夸你们呢 (课件一:地球笑脸)

　　孩子们,地球公公怎么啦 他为什么难过呢 我们仔细听听.(课件二:地球哭脸,污染环境)

　　原来是这样,小朋友们,看到地球公公这么伤心,我们可以为他做些什么呢

　　二初读课文,认识动物

　　新课标特别强调"喜欢阅读,感受阅读的乐趣",这就意味着阅读的过程应该是感受快乐的过程.所以我设计这一环节,让学生根据要求边读边划边想,准备汇报.汇报时奖励红苹果,尊重学生的个体及个体收获,让学生体验成功的喜悦,始终保持新鲜感.

　　1,(师):我们想到的好主意,动物环境保护站也想到了,他们今天就要招聘一些清洁工.听到这个消息,好多小动物都来了,咱们也去看看吧,都有哪些小动物来报名了.

　　小朋友请打开书第61页第15课《地球清洁工》自由朗读课文.(课件三:读书要求)

　　2,学生自由朗读,教师巡视指导.

　　3,小朋友,请告诉老师,刚才你在读书过程中,画出了哪些小动物的名字 (课件四:五种动物)

　　4,早就听说咱们这个班的小朋友回答问题特别积极,尤其是朗读课文,最棒了.孩子们,告诉老师,你们最喜欢哪种动物 能不能把他说的话读给老师听一听.(课件五:动物分解图,抓住"得意""羞答答""细声细气"等词指导朗读)[

　三创设情境,表演理解

　　1,小动物们的本领真大呀,它们是不是都被动物环境保护站录用了呢 我们一起到招聘现场去看一看吧.

　　(课件六:大猩猩图)小朋友们,主考官先生多热情呀,我们也要做个有礼貌的好孩子.来,一起向主考官先生问声好吧(主考官先生,你好!)

　　小学生天性活泼好动,表演欲强.在这个环节,我让学生竟聘 ,以竟聘为载体,让学生自主,合作,探究,说一说,比一比,感受现场,感悟语言,增强趣味性,调动学生的积极性,加深对文本的理解.

　　2,爱清洁的小朋友们,你们想来应聘清洁工吗 想被录用吗 好,一会儿,大猩猩看哪个小朋友把自己的本领说得好,演得也好,他就会录用谁 你们有信心吗

　　现在,大家就好好准备,你想代替哪种动物应聘什么清洁工,你就把它说的话再练一练.

　　3,学生练读,教师巡视,指导.

　　4,小朋友,你们准备好了吗 好,现在我就是主考官,谁能演得好,我就把清洁工的标志给谁戴上(准备清洁工头饰)我宣布,招聘会正式开始!

　　想来应聘清洁工的,都举手吧(举手),你们都来报名,我很高兴啊!可是,你们都有些什么本领呢

　　静一静,静一静,你们不要吵,一个个地说.你是谁 你想应聘什么,你有什么本领呢

　　学生扮演动物应聘.

　　小朋友们,你们太能干了,听听,主考官大猩猩是怎么说的(课件七)

　　小朋友,他们被录用了,我们用热烈的掌声向他们表示祝贺吧!

　　四拼图欣赏,拓展延伸

　　1,学生拼图:清洁工们,现在你们要做的第一件事是把这面目全非,支离破碎的地球重新拼一拼,变回到美丽的地球,行吗

　　是啊,正是有了这些动物们的帮忙,我们地球的环境才变回了以往的清洁,美丽,你们看.(课件八)

　　《新课标》提倡,努力建设开放而有活力的语文课程.因此,我在教学中做到了教学向课前开放,让学生自主体验,向课堂开放,创设情境体验,向课外开放,引导学生观察,发现,感悟.

　　2,小朋友,保护地球的只有这些动物们吗 动脑筋想想,我们的周围还有谁也会保护我们的环境呢 (清洁工人,花草树木)

　　3,地球上有这么多清洁工,那么,我们作为地球的孩子,是不是也应该为保护地球公公做些什么呢 小朋友,请想想,你打算怎样来清洁地球

　　五学唱儿歌,增强环保

　　这样的结课,充满童趣,让学生带着成功在歌声中感悟,在歌声中体验,从而快乐地结束这堂课.

　　1,小朋友,你们的想法,你们的做法都非常好,看吧,地球公公又露出了它的笑脸,为了让地球公公每天都这样开心,我们应该让更多的人来保护地球,爱护地球(板书),你们说对吗 那最后,我们送给所有在场的老师和小朋友一首儿歌,让所有的人携起手来,共同当好地球清洁工(板书课题).

　　2,学生边拍手边唱歌(课件九)拍手歌.

　　板 书 设 计

　　成功的板书是开启学生思维的钥匙.这样的板书,简洁明了,便于学生增强环保意识,达到学习的目的.

　　地球清洁工

　　保 保

　　护 护

　　环 地

　　境 球